发育性协调障碍儿童的节律运动学习 (EPIC2)
发展协调障碍青少年的大脑可塑性和运动技能发展
游戏和体育活动的重要性包括积极改善健康和福祉、增强儿童和青少年在学校的思维和表现、改善他们的睡眠以及增强信心和技能的许多好处。 然而，一些孩子发现很难学习和执行运动技能，并且有可能减少参加体育运动和身体活动，从而导致身体健康和整体健康状况下降。
该研究小组之前的研究探讨了不同强度的急性运动对有和没有运动困难的儿童和青少年的影响和恢复。 在此之后，在学校内成功地为有和没有运动困难的学生建立了促进身体活动和参与的途径。 进一步研究之前的研究，我们希望使用可用的高分辨率成像技术，特别关注儿童的运动技能表现和学习，例如踏步，以及相关的大脑活动变化。 这将帮助我们了解这些孩子如何表现和学习运动和运动技能。 从成像和运动测量中获得的证据有助于开发针对中风和帕金森病等其他疾病的最佳治疗方法，并将帮助我们开发方法来帮助儿童最好地学习运动技能，从而获得进行体育活动的信心。
研究概览
详细说明
尽管有学习机会，但运动技能获得和执行能力较差的儿童现在被描述为患有发育性协调障碍 (DCD)。 在智力正常的年轻人中，有 5-6% 的人普遍存在影响其日常生活活动 (ADL's) 的问题。 运动技能较低的年轻人是首席医疗官确定需要改进管理证据基础的影响儿童的众多条件之一。 运动技能的获取和执行不佳，尽管有学习机会，但技能仍然大大低于预期；干扰参加学术、体育和休闲活动。 电机性能较慢，质量较差；儿童可能难以学习各种运动技能，包括体育活动。 重要的是，运动技能获得和执行力较差的人可能无法建立融入运动等体育活动所需的基本运动技能和素养，并长期处于与不活动相关的条件下。 如果经过训练，可以学习赛车运动技能，但表演和学习技能方面的困难会持续到成年期。
在日常（非）体育活动中必不可少的有节奏的运动任务期间的脑成像已经确定，运动技能获得和执行不佳的儿童在灰质和白质功能连接以及皮质激活模式方面与健康对照者存在差异在执行简单的运动任务时。 临时证据表明，运动技能获取和执行力差的人在学习更受控制且需要额外处理需求的运动任务时会使用激活过程，但对运动技能获取和执行力差的人的神经关联的系统审查得出的结论是数据稀缺需要更多的研究。 运动任务的执行需要在自动和受控过程之间取得平衡，这取决于任务的要求和个人的能力。 年轻人在进行一项运动时需要能够考虑到他们的环境，而不是仅仅考虑技术，这样他们就可以计算出在足球场上踢球的最佳位置，而不仅仅是踢球。 典型发育 (TDC) 儿童通过观察和模仿其他儿童和成人或通过反复试验或含蓄地或明确地获得运动技能。 运动任务的获得需要神经系统的可塑性，运动性能的改善是通过从皮质控制机制转向更自动的性能，释放皮质资源来支持的。 使运动技能的某些部分自动化的能力允许在更复杂的环境中执行任务。 临时证据表明，运动技能习得和执行力差的人可能会以更受控的方式学习运动技能，并且自动移动的能力降低。 迄今为止，还没有研究探索在运动技能获得和执行力差的人的训练期间支撑基本运动技能获得的大脑变化。
主要目的是为描述与大脑结构和功能有关的运动表现提供证据，以帮助具有较低运动技能和 DCD 的儿童。 本研究旨在测试可行性并确定学习新的协调任务对 DCD 儿童的运动表现和大脑结构和功能的影响程度，以便为技能习得的全面试验提供信息。
研究类型
注册 (预期的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Oxon
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Oxford、Oxon、英国、OX2 7EE
- Cherwell School
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Oxford、Oxon、英国、OX3 0BP
- Clinical Exercise Rehabilitation Unit
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Oxford、Oxon、英国、OX3 0BP
- Oxford Brookes University
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Oxford、Oxon、英国、OX3 7QH
- Cheney School
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Oxford、Oxon、英国、OX33 1QH
- Wheatley Park School
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
有资格学习的性别
描述
纳入标准：
- 12-15 岁儿童（仅限 9 年级学生）智力处于最低四分之一的健康水平（30 名运动技能获得和表现不佳影响日常功能，30 名得分低于 25% 的健康措施没有不良运动技能获得和执行）。
排除标准：
- 妨碍安全参与或可能使参与者、调查人员和其他人处于危险之中的行为/智力问题。
- 根据筛选前发送给家长的身体活动健康问卷 PARQ 确定的进行最大锻炼或体育锻炼的任何禁忌症。
- 患有肌肉/神经退行性疾病或无法控制的癫痫/癫痫发作的儿童（必须稳定癫痫/服药超过 12 周）。
- 过去 6 个月的外科手术。
- 如果对孩子能否安全参与有任何疑虑，我们将要求家长/监护人联系全科医生/儿科医生/物理治疗师。
- MRI 扫描仪：因手术或牙科护理而携带金属物体的儿童不能参与研究的扫描部分。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：基础_科学
- 分配：非随机
- 介入模型：单组
- 屏蔽：没有任何
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：运动协调困难
类型：实验主体 EPIC 俱乐部：60 分钟课程/每周 2 次/7 周 |
每周锻炼健身房课程。
参与者将从 20-25 分钟的心血管训练热身开始，可以进行骑自行车、跑步机跑步或交叉训练。
课程的其余部分包括力量/阻力和重量训练，包括腿举、腿部伸肌、下拉、壶铃、哑铃。
除上述内容外，还将进行 10 分钟以上的新颖节奏步进任务。
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其他：非运动协调困难
类型：实验比较器 EPIC 俱乐部：60 分钟课程/每周 2 次/7 周 |
每周锻炼健身房课程。
参与者将从 20-25 分钟的心血管训练热身开始，可以进行骑自行车、跑步机跑步或交叉训练。
课程的其余部分包括力量/阻力和重量训练，包括腿举、腿部伸肌、下拉、壶铃、哑铃。
除上述内容外，还将进行 10 分钟以上的新颖节奏步进任务。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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新颖的步进任务（评估随时间的变化）
大体时间：基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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节奏步进任务测量协调
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基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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功能性近红外光谱 (FNIRS)（评估随时间的变化）
大体时间：基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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监测皮质的血液动力学变化
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基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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身体活动审计 (PAQ-A)（评估随时间的变化）
大体时间：基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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调查问卷
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基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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功能性磁共振成像 (FMRI)（评估随时间的变化）
大体时间：基线 - 从基线 6-7 周开始的变化
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监测大脑活动的变化
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基线 - 从基线 6-7 周开始的变化
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儿童运动评估电池 2
大体时间：基线
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测量运动协调
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基线
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惯性测量单元 (IMU)
大体时间：基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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加速度计步态分析
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基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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儿童健康实用问卷 9D（评估随时间的变化）
大体时间：基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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调查问卷
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基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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Harter 的儿童自我认知概况（评估随时间的变化）
大体时间：基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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调查问卷
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基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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Axivity AX3 加速计
大体时间：基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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7 天体力活动测量
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基线 - 相对于基线 6-7 周的变化 - 相对于基线 12 周的变化
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始
初级完成 (预期的)
研究完成 (预期的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
发展性协调障碍的临床试验
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