Rytminen motorinen oppiminen lapsilla, joilla on kehityskoordinaatiohäiriöitä (EPIC2)

Lapsilla, joilla on huono motoristen taitojen hankkiminen ja suoritus, vaikka heillä on mahdollisuus oppia, kuvataan nykyään kehityskoordinaatiohäiriöksi (DCD). Normaalin älykkyyden omaavista nuorista, jotka vastaavat tämän kategorian, on yleisyys 5–6 prosentilla, joilla on ongelmia jokapäiväisessä elämässään (ADL). Nuoret, joilla on heikommat motoriset taidot, ovat yksi monista lapsiin vaikuttavista sairauksista, jotka ylilääkärin mukaan vaativat parempaa näyttöpohjaa johtamiselle. Huono motoristen taitojen hankkiminen ja toteutus, jolloin taidot jäävät oppimismahdollisuuksista huolimatta huomattavasti odotettua alhaisemmiksi; häiritsee osallistumista akateemiseen, urheiluun ja vapaa-ajan toimintaan. Moottorin suorituskyky on hitaampaa ja huonolaatuista; ja lapsilla voi olla vaikeuksia oppia kaikenlaisia ​​motorisia taitoja, mukaan lukien urheilutoimintaa. Tärkeää on, että ihmiset, joilla on huono motoristen taitojen hankkiminen ja suorittaminen, eivät pysty saavuttamaan perustaitoja ja lukutaitoja, joita tarvitaan fyysisiin harrastuksiin, kuten urheiluun, integroitumiseen, ja he joutuvat alttiiksi passiivisuuteen liittyville pitkäaikaisille olosuhteille. Moottoriurheilutaidot voidaan oppia treenaamalla, mutta esiintymis- ja oppimisvaikeudet jatkuvat aikuisikään asti.

Aivojen kuvantaminen rytmisen motoristen tehtävien aikana, jotka ovat välttämättömiä päivittäisessä (ei) urheilutoiminnassa, ovat osoittaneet, että lapset, joilla on heikko motoristen taitojen hankkiminen ja suorittaminen, osoittavat eroja terveisiin kontrolleihin harmaan ja valkoisen aineen toiminnallisissa yhteyksissä ja aivokuoren aktivaatiokuvioissa. yksinkertaisten liiketehtävien suorittamisen aikana. Alustavat todisteet viittaavat siihen, että henkilöt, joilla on huono motoristen taitojen hankkiminen ja suorittaminen, käyttävät aktivointiprosesseja oppiessaan motorisia tehtäviä, jotka ovat hallitumpia ja vaativat ylimääräisiä prosessointivaatimuksia, mutta järjestelmällinen tarkastelu hermokorrelaatioista niillä, joilla on heikko motoristen taitojen hankkiminen ja suorittaminen, päättelee, että dataa on vähän. ja lisää tutkimuksia tarvitaan. Motoristen tehtävien suorittaminen edellyttää tasapainoa automaattisten ja ohjattujen prosessien välillä, joka riippuu tehtävän vaatimuksista ja yksilön kyvyistä. Nuorten on pystyttävä huomioimaan ympäristönsä urheilua harrastaessaan sen sijaan, että he ajattelevat vain taitojaan, jotta he voivat selvittää, missä jalkapallokentällä on paras potkia palloa, ei vain potkaista palloa. Tyypillisesti kehittyvät (TDC) lapset hankkivat motorisia taitoja joko implisiittisesti tai eksplisiittisesti tarkkailemalla ja matkimalla muita lapsia ja aikuisia tai yrityksen ja erehdyksen avulla. Motoristen tehtävien hankkiminen vaatii hermoston plastisuutta ja motorisen suorituskyvyn parantumista, jota tukee siirtyminen kortikaalisesti ohjatusta mekanismista kohti automaattisempaa suorituskykyä, mikä vapauttaa aivokuoren resursseja. Kyky automatisoida tiettyjä motoristen taitojen osia mahdollistaa tehtävien suorittamisen monimutkaisemmissa ympäristöissä. Alustavat todisteet viittaavat siihen, että ihmiset, joilla on huono motoristen taitojen hankkiminen ja suorittaminen, voivat oppia motorisia taitoja kontrolloidummin ja heikentynyt kyky liikkua automaattisesti. Tähän mennessä mikään tutkimuksissa ei ole tutkinut aivomuutoksia, jotka tukevat perusmotoristen taitojen saavuttamista harjoittelujakson aikana ihmisillä, joilla on huono motoristen taitojen hankkiminen ja suoritus.

Päätavoitteena on saada näyttöä motorisen suorituskyvyn kuvaamiseksi suhteessa aivojen rakenteeseen ja toimintaan lapsilla, joilla on heikommat motoriset taidot ja DCD. Tässä tutkimuksessa testataan sekä toteutettavuutta että määritetään uuden koordinaatiotehtävän oppimisen vaikutus motoriseen suorituskykyyn ja aivojen rakenteeseen ja toimintaan DCD:tä sairastavilla lapsilla täyden mittakaavan taitojen hankinnan kokeessa.