Účinky implicitních teorií osobní intervence na jedno sezení na psychopatologii raného dospívání

Úsilí o prevenci a snížení problémů duševního zdraví u mládeže v posledních letech značně pokročilo. Tyto pokroky však nesnížily počet duševních chorob mládeže ve velkém měřítku. Existuje tedy velká potřeba nových, škálovatelných a levných přístupů ke snížení problémů duševního zdraví u mládeže. V ideálním případě by takové přístupy byly zaměřeny na mechanismus: to znamená, že by působily na specifické vývojové procesy, které jsou základem psychických poruch. Navrhovaný výzkum si klade za cíl řešit tuto potřebu testováním, zda intervence v jediném sezení vyučující inkrementální teorie osobnosti nebo přesvědčení, že osobnost člověka je tvárná – na rozdíl od entitních teorií osobnosti, nebo přesvědčení, že osobnost člověka je pevná a neměnná – může posílit zotavení ze sociálního stresu a zabránit rozvoji úzkosti a deprese během raného dospívání. Ve srovnání s inkrementálními teoriemi prokázaly teorie entit osobních rysů průřezové a prospektivní vztahy s větší úzkostí a depresí u mládeže. Dále intervence inkrementálních teorií osobnosti v jednom sezení snížila rozvoj symptomů deprese ve vzorku komunity dospívajících, čímž podpořila tyto teorie jako účinné intervenční a/nebo preventivní cíle, i když byly vyučovány ve stručné formě. Konkrétně tento projekt má dva cíle. Cílem 1 je vyhodnotit účinek intervence implicitních teorií na dva kandidátní mechanismy působení nebo cíle identifikované předchozím výzkumem: vzrušení (měřeno prostřednictvím fyziologické reaktivity po sociálním stresu) a ztráta (zde vnímaná ztráta kontroly chování) u mládeže. 12-15 let věku. Po laboratorním vyvolání sociálního stresu předpokládám, že účastníci, kteří dostanou intervenci, se zotaví ze stresu rychleji, jak naznačují míry vzrušení (variabilita srdeční frekvence; úrovně elektrodermální aktivity) a vlastní ztráta (zvýšená vnímaná kontrola sama sebou ) ve srovnání s účastníky, kteří intervenci nedostanou. Cílem 2 je vyhodnotit účinky intervence inkrementálních teorií o jednom sezení na úzkost a depresi během devítiměsíčního období sledování. Vyzkouším, zda intervence ve srovnání s kontrolním protokolem snižuje příznaky úzkosti a deprese rozvoj úzkosti a deprese; Posoudím také, zda je tato změna přímým důsledkem posunů dvou výše uvedených cílů (vzrušení; ztráta). Předpovídám více pozitivních trajektorií úzkosti a deprese u mladých lidí, kteří dostávají intervenci, ve srovnání s těmi, kteří nedostali intervenci, po dobu devíti měsíců. Budu také testovat, zda jsou tyto trajektorie zprostředkovány změnami v cílech popsaných v Cíli 1. Konečně, bez ohledu na výsledky pro Cíle 1 a 2, budou použity základní, postintervenční a 9měsíční měření k mapování vazeb mezi implicitními teoriemi, intervencemi. zaměřením na tyto teorie, zotavení ze sociálního stresu a úzkost a deprese mládeže v průběhu času. Zjištění mohou naznačovat nákladově efektivní, škálovatelnou intervenci, která zlepšuje odolnost mládeže a duševní zdraví.