Efeitos de uma sessão única de teorias implícitas de intervenção na personalidade na psicopatologia do início da adolescência

Os esforços para prevenir e reduzir os problemas de saúde mental em jovens avançaram muito nos últimos anos. No entanto, esses avanços não reduziram as taxas de doença mental juvenil em grande escala. Assim, existe uma grande necessidade de abordagens novas, escalonáveis ​​e de baixo custo para reduzir os problemas de saúde mental na juventude. Idealmente, tais abordagens seriam direcionadas ao mecanismo: isto é, elas atuariam em processos específicos de desenvolvimento subjacentes aos transtornos psicológicos. A pesquisa proposta visa atender a essa necessidade, testando se uma intervenção de sessão única ensina teorias incrementais da personalidade ou a crença de que a personalidade de alguém é maleável - em oposição às teorias de personalidade da entidade ou a crença de que a personalidade de alguém é fixa e imutável - pode fortalecer a recuperação do estresse social e prevenir o desenvolvimento de ansiedade e depressão durante o início da adolescência. Em comparação com as teorias incrementais, as teorias de entidade de traços pessoais demonstraram relações transversais e prospectivas com maior ansiedade e depressão em jovens. Além disso, uma intervenção de teorias de personalidade incremental de sessão única reduziu o desenvolvimento de sintomas depressivos em uma amostra da comunidade de adolescentes, apoiando essas teorias como poderosas intervenções e/ou alvos de prevenção, mesmo quando ensinadas em um formato breve. Especificamente, este projeto tem dois objetivos. O objetivo 1 é avaliar o efeito da intervenção das teorias implícitas em dois mecanismos de ação candidatos, ou alvos, identificados por pesquisas anteriores: excitação (medida por meio da reatividade fisiológica após o estresse social) e perda (aqui, perda percebida de controle comportamental) em jovens 12-15 anos de idade. Após uma indução de estresse social baseada em laboratório, eu hipotetizo que os participantes que receberam a intervenção se recuperarão do estresse mais rapidamente, conforme indicado por medidas de excitação (variabilidade da frequência cardíaca; níveis de atividade eletrodérmica) e perda auto-relatada (aumento do controle percebido auto-relatado ) em comparação com os participantes que não receberam a intervenção. O objetivo 2 é avaliar os efeitos da intervenção de teorias incrementais de sessão única sobre ansiedade e depressão durante um período de acompanhamento de nove meses. Testarei se a intervenção, comparada a um protocolo de controle, reduz os sintomas de ansiedade e depressão o desenvolvimento de ansiedade e depressão; Também avaliarei se essa mudança é resultado direto de mudanças nos dois alvos mencionados (excitação; perda). Eu prevejo trajetórias mais positivas em ansiedade e depressão para os jovens que receberam a intervenção, em relação aos que não receberam a intervenção, ao longo de nove meses. Também testarei se essas trajetórias são mediadas por mudanças nas metas descritas no Objetivo 1. Finalmente, independentemente dos resultados para os Objetivos 1 e 2, medidas iniciais, pós-intervenção e de 9 meses serão usadas para mapear vínculos entre teorias implícitas, intervenções visando essas teorias, recuperação do estresse social e ansiedade e depressão juvenil ao longo do tempo. Os resultados podem sugerir uma intervenção escalável e econômica que melhora a resiliência e a saúde mental dos jovens.