Влияние односессионных имплицитных теорий личностного вмешательства на психопатологию раннего подросткового возраста

Усилия по предотвращению и уменьшению проблем с психическим здоровьем у молодежи значительно продвинулись в последние годы. Однако эти достижения не привели к значительному снижению уровня психических заболеваний среди молодежи. Таким образом, существует большая потребность в новых, масштабируемых и недорогих подходах к уменьшению проблем с психическим здоровьем у молодежи. В идеале такие подходы должны быть ориентированы на механизмы, то есть воздействовать на конкретные процессы развития, лежащие в основе психологических расстройств. Предлагаемое исследование направлено на удовлетворение этой потребности путем проверки того, является ли интервенция за один сеанс обучения инкрементальным теориям личности, или вера в то, что личность человека податлива, в отличие от сущностных теорий личности, или вера в то, что личность человека фиксирована и неизменна. может усилить восстановление после социального стресса и предотвратить развитие тревоги и депрессии в раннем подростковом возрасте. По сравнению с инкрементными теориями, теории сущностей личностных черт продемонстрировали перекрестные и предполагаемые связи с большей тревогой и депрессией у молодежи. Кроме того, однократное вмешательство по инкрементным теориям личности уменьшило развитие депрессивных симптомов в выборке подростков из сообщества, поддерживая эти теории как мощные цели вмешательства и/или профилактики, даже если преподавание проводилось в кратком формате. В частности, этот проект преследует две цели. Цель 1 состоит в том, чтобы оценить влияние вмешательства имплицитных теорий на два предполагаемых механизма действия или цели, выявленные в ходе предшествующих исследований: возбуждение (измеряемое с помощью физиологической реакции после социального стресса) и потеря (здесь воспринимаемая потеря контроля над поведением) у молодых людей. 12-15 лет. Я предполагаю, что после индукции социального стресса в лабораторных условиях участники, получившие вмешательство, быстрее оправятся от стресса, о чем свидетельствуют показатели возбуждения (вариабельность сердечного ритма; уровни электродермальной активности) и самооценка потери (увеличение самооценки воспринимаемого контроля). ) по сравнению с участниками, которые не получали вмешательства. Цель 2 состоит в том, чтобы оценить влияние однократного вмешательства с инкрементными теориями на тревогу и депрессию в течение девятимесячного периода наблюдения. Я проверю, уменьшает ли вмешательство по сравнению с контрольным протоколом симптомы тревоги и депрессии, развитие тревоги и депрессии; Я также оценю, является ли это изменение прямым результатом сдвигов в двух вышеупомянутых целях (возбуждение; потеря). Я предсказываю более позитивную траекторию тревожности и депрессии у молодых людей, получающих вмешательство, по сравнению с теми, кто не подвергается вмешательству через девять месяцев. Я также проверю, опосредованы ли эти траектории изменениями целей, описанных в Задаче 1. Наконец, независимо от результатов Целей 1 и 2, базовые показатели, показатели после вмешательства и 9-месячные показатели будут использоваться для сопоставления связей между неявными теориями, вмешательствами. ориентируясь на эти теории, восстановление социального стресса, а также тревогу и депрессию молодежи с течением времени. Полученные данные могут указывать на рентабельное, масштабируемое вмешательство, которое повышает устойчивость молодежи и ее психическое здоровье.