Brug af visuel pædagogik og struktur med børn med autisme til rutinemæssige fysiske undersøgelser

Inklusionskriterier:

1. Kronologisk alder 4 til 10 år.
2. Formodet diagnose af autistisk sygdom eller Aspergers sygdom forud for studieoptagelse fra en psykolog eller psykiater med erfaring med børn, der har autisme.

3. Opfylder forskningskriterier for autistisk spektrumforstyrrelse:

   1. Opfylder cut-off-score for autismespektrum på Social Communication Questionnaire (SCQ) (cut-off = 15) og
   2. Opfylder empirisk afledte algoritme-cut-off-score for autismespektrumforstyrrelser på Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS).
   3. Alle forsøgspersoner vil få ADOS administreret af en kliniker, der er uddannet i standarder for forskningens pålidelighed.
   4. Principal Investigator, en certificeret ADOS-træner og forskningspålidelig, eller uddannet udpeget under tilsyn af Principal Investigator, vil administrere ADOS.
4. Deltagerne vil repræsentere den typiske DSM-IV diagnostiske udviklingsprofil for børn på autismespektret og ingen neurologiske skader eller sygdomme før en alder af tre år, der kan forklare deres symptomer (dvs. meningitis, hjernebetændelse, alvorlig hovedskade eller anfaldslidelse).

5. En kommunikationsstandardscore ≤ 85, målt ved Vineland Adaptive Behavior Scales - II.

   a) VABS-II vil blive administreret af den primære efterforsker eller uddannet udpeget under opsyn af den primære efterforsker som en del af den indledende telefonscreeningsproces.

6. Børn med en ASD, især børn og unge i skolealderen, kan få et utal af ordinerede psykotrope lægemidler. Derfor vil vi ikke udelukke børn på en række forskellige psykotrope medicin; snarere vil vi foretage en kvalitativ analyse for at se på dette problem.
7. Ingen begrænsninger med hensyn til race eller køn vil blive anvendt på prøven med autisme eller udviklingshæmning. Der vil blive gjort alt for ikke at overrepræsentere nogen bestemt race og/eller kønsgruppe.
8. Fysisk sund forud for fysisk undersøgelse.
9. Tidligere eksponering for visuelle systemer. Dette vil blive vurderet ud fra omsorgspersonens rapport under telefonscreeningen ved hjælp af et spørgsmål vedrørende brugen af ​​visuel struktur med barnet.

10. Historien om:

    1. Dårligt samarbejde
    2. Fuldstændig usamarbejdsvillig

    3. Fysiske undersøgelser vurderet af omsorgsperson på 4-trins skala for samarbejde modificeret fra Forsberg et al. [56].

       • 0 = Ingen problemer med samarbejde;
       • 1 = Mindre problemer med samarbejde: Barnet viser milde adfærdsproblemer og/eller angstsymptomer;
       • 2 = Dårligt samarbejde: Barnets adfærdsproblemer og/eller angstsymptomer kræver, at det medicinske personale skal bruge ekstra tid og kræfter på at styre barnet og gennemføre eksamen;
       • 3 = Fuldstændig usamarbejdsvillig: Eksamen er ikke mulig på grund af barnets adfærdsproblemer og/eller angstsymptomer

Ekskluderingskriterier:

1. Deltagere med intelligenskvotientstandardscore > 40.

2. Tilstedeværelse af følgende genetiske eller progressive neurologiske lidelser, der vides at være årsag til eller potentielt resultere i en fænotype, der ligner autisme:

   1. Fragilt X,
   2. Landau Kleffner, Rett Disorder,
   3. Disintegrativ lidelse i barndommen, eller
   4. Tuberøs sklerose, baseret på screening af klinisk personale og efterfølgende gennemgang af medicinsk personale efter behov
3. Tilstedeværelse af syns- eller høretab eller betydelige motoriske svækkelser.
4. Statens afdelinger.