Gebruik van een visuele pedagogiek en structuur bij kinderen met autisme voor routinematige fysieke onderzoeken

Inclusiecriteria:

1. Chronologische leeftijden 4 tot 10 jaar.
2. Vermoedelijke diagnose van autistische stoornis of de stoornis van Asperger voorafgaand aan studietoelating door een psycholoog of psychiater die ervaring heeft met kinderen met autisme.

3. Voldoet aan onderzoekscriteria voor Autistisch Spectrum Stoornis:

   1. Voldoet aan afkapscores voor autismespectrum op de Social Communication Questionnaire (SCQ) (afkapwaarde = 15) en
   2. Voldoet aan empirisch afgeleide algoritme-afkapscores voor autismespectrumstoornissen op het Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS).
   3. Alle proefpersonen zullen de ADOS laten toedienen door een clinicus die is opgeleid in normen voor onderzoeksbetrouwbaarheid.
   4. De hoofdonderzoeker, een gecertificeerde ADOS-trainer en onderzoeksbetrouwbaar, of opgeleide aangewezen persoon onder supervisie van de hoofdonderzoeker, zal de ADOS beheren.
4. Deelnemers vertegenwoordigen het typische DSM-IV diagnostische ontwikkelingsprofiel van kinderen in het autismespectrum en geen neurologische verwondingen of ziekten vóór de leeftijd van drie jaar die hun symptomen zouden kunnen verklaren (d.w.z. meningitis, encefalitis, ernstig hoofdletsel of convulsies).

5. Een communicatiestandaardscore ≤ 85, zoals gemeten door de Vineland Adaptive Behavior Scales - II.

   a) De VABS-II zal worden afgenomen door de hoofdonderzoeker of een getrainde aangewezen persoon onder toezicht van de hoofdonderzoeker als onderdeel van het initiële telefonische screeningproces.

6. Kinderen met een ASS, met name schoolgaande kinderen en adolescenten, kunnen talloze voorgeschreven psychotrope medicijnen krijgen. Daarom zullen we kinderen die verschillende psychotrope medicijnen gebruiken niet uitsluiten; we zullen eerder een kwalitatieve analyse uitvoeren om naar dit probleem te kijken.
7. Er worden geen beperkingen met betrekking tot ras of geslacht toegepast op de steekproef met autisme of ontwikkelingsstoornissen. Alles zal in het werk worden gesteld om geen oververtegenwoordiging te geven aan een bepaald ras en/of geslacht.
8. Lichamelijk gezond voorafgaand aan lichamelijk onderzoek.
9. Eerdere blootstelling aan visuele systemen. Dit wordt beoordeeld op basis van het rapport van de zorgverlener tijdens de telefonische screening met één vraag over het gebruik van visuele structuur bij het kind.

10. Geschiedenis van:

    1. Slechte samenwerking
    2. Helemaal niet meewerkend

    3. Lichamelijke onderzoeken beoordeeld door verzorger op 4-puntsschaal van samenwerking aangepast van Forsberg et al. [56].

       • 0 = Geen problemen met samenwerking;
       • 1 = Lichte samenwerkingsproblemen: Kind vertoont lichte gedragsproblemen en/of angstsymptomen;
       • 2 = Slechte samenwerking: de gedragsproblemen en/of angstsymptomen van het kind vereisen dat de medische staf extra tijd en moeite moet besteden om het kind te begeleiden en het examen af ​​te ronden;
       • 3 = Totaal niet meewerkend: Examen is niet mogelijk vanwege gedragsproblemen en/of angstsymptomen van kind

Uitsluitingscriteria:

1. Deelnemers met intelligentiequotiëntstandaardscores > 40.

2. Aanwezigheid van de volgende genetische of progressieve neurologische aandoeningen waarvan bekend is dat ze de oorzaak zijn van of mogelijk resulteren in een fenotype vergelijkbaar met autisme:

   1. Breekbare X,
   2. Landau Kleffner, Rett-stoornis,
   3. Desintegratiestoornis bij kinderen, of
   4. Tubereuze sclerose, gebaseerd op screening door klinisch personeel en daaropvolgende beoordeling door medisch personeel indien nodig
3. Aanwezigheid van gezichts- of gehoorverlies of significante motorische beperkingen.
4. Afdelingen van de staat.