Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Motiverende samtaleuddannelse for medicinstuderende: et pilotstudie før efter (FEMEM)

15. september 2017 opdateret af: DR ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Optimering af forholdet mellem medicinstuderende og patienter gennem et motiverende samtaletræningsprogram: et pilotstudie før efter

Målet er at evaluere effekten af ​​et grundlæggende træningsprogram i motiverende samtale (MI) for medicinstuderende ved at sammenligne elevernes evne til at fremme adfærdsændringer gennem relationsfærdigheder og til at gennemføre en motiverende samtale før og efter træning.

Studieoversigt

Detaljeret beskrivelse

Design: Et pilotstudie før og efter undersøgelse af 20 studerende ved at sammenligne elevernes præstationer før og efter MI-træning.

Indstilling: Bicêtre Hospital, Assistance Publique Hôpitaux de Paris, Frankrig.

Interventioner: Eleverne modtog tre fire-timers sessioner af en grundlæggende MI-træning over en periode på en uge. De studerende interviewede i 15 minutter en pårørende, der spillede rollen som en patient, seks uger før og tre uger efter træningen.

Vigtigste resultatmål: Globale scores af to uafhængige bedømmere, der brugte Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 kode, opfattelse af elevens empati hos omsorgspersonerne (CARE-spørgeskema), elevernes selveffektivitet til at indgå i et patientcentreret forhold (SEPCQ-score) og elevens tilfredshed med oddsene for at nå målet.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

20

Fase

  • Ikke anvendelig

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Studerende i klinisk praktik (fjerde eller femte år af medicinske kurser) i Immunology-Infection-Inflammation-Endocrinology Division of Bicêtre Hospital, Assistance Publique Hôpitaux de Paris.
  • underskrevet samtykke

Ekskluderingskriterier:

  • deltagelse afvist
  • forudgående uddannelse i motiverende samtale

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Andet: Første gruppe
Eleverne modtog tre firetimers sessioner med en grundlæggende motivationsinterviewtræning over en uges periode. De studerende interviewede i 15 minutter en pårørende, der spillede rollen som en patient, seks uger før og tre uger efter træningen.

De studerende modtog tre fire-timers sessioner med grundlæggende motiverende samtaletræning:

  1. Se og kommentere videoklip, der illustrerer motiverende og ikke-motiverende læge-patient-interaktioner.
  2. Forelæsninger og uddeling af hukommelseshjælpemidler.
  3. Praktiske øvelser: gøre "refleksioner", stille åbne spørgsmål; udforske ambivalens; håndtering af modstand; udtrykke empati, opsummere.
  4. Rollespil, baseret på flere situationer, der hver involverer to elever. Efterforskerne valgte bevidst en ikke-medicinsk situation (konflikt mellem en mor og en studerende, der bad hende om lommepenge for at gå ud for sjov, dagen før en universitetseksamen) til den første situation. Alle de andre situationer vedrørte ændringer til sundere adfærd i medicinske omgivelser, men med et andet mål end det, der blev brugt til den første eller anden simulerede samtale før motiverende samtaletræning.
Andet: Anden gruppe
Eleverne modtog tre firetimers sessioner med en grundlæggende motivationsinterviewtræning over en uges periode. De studerende interviewede i 15 minutter en pårørende, der spillede rollen som en patient, seks uger før og tre uger efter træningen.

De studerende modtog tre fire-timers sessioner med grundlæggende motiverende samtaletræning:

  1. Se og kommentere videoklip, der illustrerer motiverende og ikke-motiverende læge-patient-interaktioner.
  2. Forelæsninger og uddeling af hukommelseshjælpemidler.
  3. Praktiske øvelser: gøre "refleksioner", stille åbne spørgsmål; udforske ambivalens; håndtering af modstand; udtrykke empati, opsummere.
  4. Rollespil, baseret på flere situationer, der hver involverer to elever. Efterforskerne valgte bevidst en ikke-medicinsk situation (konflikt mellem en mor og en studerende, der bad hende om lommepenge for at gå ud for sjov, dagen før en universitetseksamen) til den første situation. Alle de andre situationer vedrørte ændringer til sundere adfærd i medicinske omgivelser, men med et andet mål end det, der blev brugt til den første eller anden simulerede samtale før motiverende samtaletræning.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
GLOBAL MITI-score (MITI = Motivational Interviewing Treatment Treatment Integrity version 3.1.1)
Tidsramme: 15 min
Globale resultater af to uafhængige bedømmere, der brugte Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 kode
15 min
plejepersonalets opfattelse af elevens empati
Tidsramme: 15 min
CARE spørgeskema (CARE = ​​The Consultation And Relational Empathy spørgeskema)
15 min
studerendes selveffektivitet til at indgå i et patientcentreret forhold
Tidsramme: 15 min
SEPCQ-score (SEPCQ = Self-efficacy in patient-centredness-score)
15 min
elevens tilfredshed med oddsene for at nå målet.
Tidsramme: 15 min
specifikt spørgeskema (analog skala for tilfredshed fra 1 (ikke tilfreds) til 10 (meget stattilfreds))
15 min

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

4. april 2016

Primær færdiggørelse (Faktiske)

30. juni 2016

Studieafslutning (Faktiske)

30. juni 2016

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

8. september 2017

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

15. september 2017

Først opslået (Faktiske)

18. september 2017

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

18. september 2017

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

15. september 2017

Sidst verificeret

1. september 2017

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • FEMEM

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med motiverende samtaletræning

Abonner