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Motivierendes Interviewtraining für Medizinstudenten: eine Pilot-Pre-Post-Studie (FEMEM)

15. September 2017 aktualisiert von: DR ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Optimierung der Beziehung zwischen Medizinstudenten und Patienten durch ein Trainingsprogramm für motivierende Interviews: eine Pilot-Pre-Post-Studie

Ziel ist es, die Auswirkungen eines Grundausbildungsprogramms für motivierende Interviews (MI) für Medizinstudenten zu bewerten, indem die Fähigkeit der Studenten verglichen wird, Verhaltensänderungen durch Beziehungsfähigkeiten zu fördern und vor und nach der Ausbildung ein motivierendes Interview zu führen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Design: Eine Pilot-Pre-Post-Studie mit 20 Studenten, bei der die Leistung der Studenten vor und nach der MI-Trainingseinheit verglichen wurde.

Schauplatz: Krankenhaus Bicêtre, Assistance Publique Hôpitaux de Paris, Frankreich.

Interventionen: Die Studierenden erhielten über einen Zeitraum von einer Woche drei vierstündige Sitzungen einer grundlegenden MI-Schulung. Sechs Wochen vor und drei Wochen nach der Schulung interviewten die Studierenden 15 Minuten lang eine Pflegekraft in der Rolle eines Patienten.

Hauptergebnismaße: Globale Bewertungen von zwei unabhängigen Bewertern, die das Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 verwendeten Code, Wahrnehmung des Einfühlungsvermögens der Schüler durch die Betreuer (CARE-Fragebogen), Selbstwirksamkeit der Schüler, sich auf eine patientenzentrierte Beziehung einzulassen (SEPCQ-Score) und Zufriedenheit der Schüler mit den Chancen, das Ziel zu erreichen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

20

Phase

  • Unzutreffend

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Studierende in klinischen Praktika (viertes oder fünftes Jahr des Medizinstudiums) in der Abteilung Immunologie-Infektion-Entzündung-Endokrinologie des Bicêtre-Krankenhauses, Assistance Publique Hôpitaux de Paris.
  • unterschriebene Einwilligung

Ausschlusskriterien:

  • Teilnahme abgelehnt
  • vorherige Ausbildung in motivierender Gesprächsführung

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Nicht randomisiert
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Sonstiges: Erste Gruppe
Die Studierenden erhielten über einen Zeitraum von einer Woche drei vierstündige Sitzungen eines grundlegenden motivierenden Interviewtrainings. Sechs Wochen vor und drei Wochen nach der Schulung interviewten die Studierenden 15 Minuten lang eine Pflegekraft in der Rolle eines Patienten.
Verhalten: Motivationstraining für Vorstellungsgespräche

Die Studierenden erhielten drei vierstündige Sitzungen mit grundlegendem motivierendem Interviewtraining:

  1. Ansehen und Kommentieren von Videoclips, die motivierende und nicht motivierende Arzt-Patienten-Interaktionen veranschaulichen.
  2. Vorträge und die Verteilung von Erinnerungshilfen.
  3. Praktische Übungen: „Reflexionen“ anstellen, offene Fragen stellen; Ambivalenz erforschen; Umgang mit Widerstand; Mitgefühl ausdrücken, zusammenfassen.
  4. Rollenspiel, basierend auf mehreren Situationen, an denen jeweils zwei Schüler beteiligt sind. Für die erste Situation wählten die Ermittler bewusst eine nichtmedizinische Situation (Konflikt zwischen einer Mutter und einer Studentin, die sie um Taschengeld bittet, um zum Spaß auszugehen, am Tag vor einer Universitätsprüfung). Alle anderen Situationen betrafen Änderungen zu gesünderem Verhalten in einem medizinischen Umfeld, jedoch mit einem anderen Ziel als dem, das im ersten oder zweiten simulierten Interview vor dem Motivationsgesprächstraining verwendet wurde.
Sonstiges: Zweite Gruppe
Die Studierenden erhielten über einen Zeitraum von einer Woche drei vierstündige Sitzungen eines grundlegenden motivierenden Interviewtrainings. Sechs Wochen vor und drei Wochen nach der Schulung interviewten die Studierenden 15 Minuten lang eine Pflegekraft in der Rolle eines Patienten.
Verhalten: Motivationstraining für Vorstellungsgespräche

Die Studierenden erhielten drei vierstündige Sitzungen mit grundlegendem motivierendem Interviewtraining:

  1. Ansehen und Kommentieren von Videoclips, die motivierende und nicht motivierende Arzt-Patienten-Interaktionen veranschaulichen.
  2. Vorträge und die Verteilung von Erinnerungshilfen.
  3. Praktische Übungen: „Reflexionen“ anstellen, offene Fragen stellen; Ambivalenz erforschen; Umgang mit Widerstand; Mitgefühl ausdrücken, zusammenfassen.
  4. Rollenspiel, basierend auf mehreren Situationen, an denen jeweils zwei Schüler beteiligt sind. Für die erste Situation wählten die Ermittler bewusst eine nichtmedizinische Situation (Konflikt zwischen einer Mutter und einer Studentin, die sie um Taschengeld bittet, um zum Spaß auszugehen, am Tag vor einer Universitätsprüfung). Alle anderen Situationen betrafen Änderungen zu gesünderem Verhalten in einem medizinischen Umfeld, jedoch mit einem anderen Ziel als dem, das im ersten oder zweiten simulierten Interview vor dem Motivationsgesprächstraining verwendet wurde.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
GLOBALE MITI-Scores (MITI = Motivational Interviewing Treatment Integrity Version 3.1.1)
Zeitfenster: 15 Min
Globale Bewertungen von zwei unabhängigen Bewertern, die das Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 verwendeten Code
15 Min
Wahrnehmung der Empathie des Schülers durch die Betreuer
Zeitfenster: 15 Min
CARE-Fragebogen (CARE = ​​The Consultation And Relational Empathie-Fragebogen)
15 Min
Selbstwirksamkeit der Studierenden, sich auf eine patientenzentrierte Beziehung einzulassen
Zeitfenster: 15 Min
SEPCQ-Score (SEPCQ = The self-efficacy in patient-centeredness score)
15 Min
Zufriedenheit des Schülers mit den Chancen, das angestrebte Ziel zu erreichen.
Zeitfenster: 15 Min
Spezifischer Fragebogen (Analoge Zufriedenheitsskala von 1 (nicht zufrieden) bis 10 (sehr zufrieden))
15 Min

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Bicetre Hospital

Mitarbeiter

University of Paris 5 - Rene Descartes
INSERM SC10-US19

Ermittler

  • Hauptermittler: ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

4. April 2016

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2016

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2016

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

8. September 2017

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

15. September 2017

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

18. September 2017

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

18. September 2017

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

15. September 2017

Zuletzt verifiziert

1. September 2017

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • FEMEM

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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