Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Motiverende intervjutrening for medisinstudenter: en pilotstudie før etter (FEMEM)

15. september 2017 oppdatert av: DR ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Optimalisering av forholdet mellom medisinstudenter og pasienter gjennom et opplæringsprogram for motiverende intervjuer: en pilotstudie før posten

Målet er å evaluere effekten av et grunnleggende opplæringsprogram i motiverende intervju (MI) for medisinstudenter, ved å sammenligne studentenes evne til å fremme atferdsendringer gjennom relasjonsferdigheter og å gjennomføre et motiverende intervju før og etter trening.

Studieoversikt

Detaljert beskrivelse

Design: En pilotstudie med 20 elever før etterpå ved å sammenligne elevenes prestasjoner før og etter MI-trening.

Innstilling: Bicêtre Hospital, Assistance Publique Hôpitaux de Paris, Frankrike.

Intervensjoner: Studentene fikk tre firetimers økter med en grunnleggende MI-trening over en ukesperiode. Studentene intervjuet i 15 minutter en omsorgsperson i rollen som pasient, seks uker før og tre uker etter opplæringen.

Hovedresultatmål: Globale skårer av to uavhengige vurderere som brukte Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 kode, oppfatning av studentens empati av omsorgspersonene (CARE-spørreskjema), elevenes selveffektivitet til å engasjere seg i et pasientsentrert forhold (SEPCQ-score), og studentens tilfredshet med oddsen for å nå målmålet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

20

Fase

  • Ikke aktuelt

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Studenter i klinisk praksis (fjerde eller femte år med medisinske kurs) i avdelingen immunologi-infeksjon-betennelse-endokrinologi ved Bicêtre Hospital, Assistance Publique Hôpitaux de Paris.
  • signert samtykke

Ekskluderingskriterier:

  • deltakelse nektet
  • tidligere opplæring i motiverende intervju

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Annen
  • Tildeling: Ikke-randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Annen: Første gruppe
Studentene fikk tre firetimers økter med en grunnleggende motiverende intervjutrening over en ukes periode. Studentene intervjuet i 15 minutter en omsorgsperson i rollen som pasient, seks uker før og tre uker etter opplæringen.

Studentene fikk tre firetimers økter med grunnleggende motiverende intervjutrening:

  1. Se og kommentere videoklipp som illustrerer motiverende og ikke-motiverende lege-pasient-interaksjoner.
  2. Forelesninger og utdeling av hukommelseshjelpemidler.
  3. Praktiske øvelser: gjøre "refleksjoner", stille åpne spørsmål; utforske ambivalens; håndtere motstand; uttrykke empati, oppsummere.
  4. Rollespill, basert på flere situasjoner, som hver involverer to elever. Etterforskerne valgte bevisst en ikke-medisinsk situasjon (konflikt mellom en mor og en student som ber henne om lommepenger for å gå ut for moro skyld, dagen før en universitetseksamen) for den første situasjonen. Alle de andre situasjonene gjaldt endringer i sunnere atferd i en medisinsk setting, men med et annet mål enn det som ble brukt for det første eller andre simulerte intervjuet før motiverende intervjutrening.
Annen: Andre gruppe
Studentene fikk tre firetimers økter med en grunnleggende motiverende intervjutrening over en ukes periode. Studentene intervjuet i 15 minutter en omsorgsperson i rollen som pasient, seks uker før og tre uker etter opplæringen.

Studentene fikk tre firetimers økter med grunnleggende motiverende intervjutrening:

  1. Se og kommentere videoklipp som illustrerer motiverende og ikke-motiverende lege-pasient-interaksjoner.
  2. Forelesninger og utdeling av hukommelseshjelpemidler.
  3. Praktiske øvelser: gjøre "refleksjoner", stille åpne spørsmål; utforske ambivalens; håndtere motstand; uttrykke empati, oppsummere.
  4. Rollespill, basert på flere situasjoner, som hver involverer to elever. Etterforskerne valgte bevisst en ikke-medisinsk situasjon (konflikt mellom en mor og en student som ber henne om lommepenger for å gå ut for moro skyld, dagen før en universitetseksamen) for den første situasjonen. Alle de andre situasjonene gjaldt endringer i sunnere atferd i en medisinsk setting, men med et annet mål enn det som ble brukt for det første eller andre simulerte intervjuet før motiverende intervjutrening.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
GLOBAL MITI-score (MITI = Motivational Interviewing Treatment Treatment Integrity versjon 3.1.1)
Tidsramme: 15 minutter
Globale skårer av to uavhengige vurderere som brukte Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 kode
15 minutter
oppfatning av elevens empati hos omsorgspersonene
Tidsramme: 15 minutter
CARE spørreskjema (CARE = ​​The Consultation And Relational Empathy questionnaire)
15 minutter
elevenes selveffektivitet til å engasjere seg i et pasientsentrert forhold
Tidsramme: 15 minutter
SEPCQ-score (SEPCQ = The self-efficacy in patient-centeredness score)
15 minutter
studentens tilfredshet med oddsen for å nå målet.
Tidsramme: 15 minutter
spesifikt spørreskjema (analog skala for tilfredshet fra 1 (ikke fornøyd) til 10 (veldig statfornøyd))
15 minutter

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

4. april 2016

Primær fullføring (Faktiske)

30. juni 2016

Studiet fullført (Faktiske)

30. juni 2016

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

8. september 2017

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

15. september 2017

Først lagt ut (Faktiske)

18. september 2017

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

18. september 2017

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

15. september 2017

Sist bekreftet

1. september 2017

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • FEMEM

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på motiverende intervjutrening

Abonnere