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Formazione sul colloquio motivazionale per studenti di medicina: uno studio pilota pre-post (FEMEM)

15 settembre 2017 aggiornato da: DR ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Ottimizzazione della relazione tra studenti di medicina e pazienti attraverso un programma di formazione sui colloqui motivazionali: uno studio pilota pre-post

L'obiettivo è valutare l'impatto di un programma di formazione di base in colloquio motivazionale (MI) per studenti di medicina, confrontando la capacità degli studenti di promuovere cambiamenti comportamentali attraverso abilità relazionali e di condurre un colloquio motivazionale prima e dopo la formazione.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Design: uno studio pilota pre-post su 20 studenti confrontando le prestazioni degli studenti prima e dopo la sessione di formazione MI.

Ambiente: Ospedale Bicêtre, Assistance Publique Hôpitaux de Paris, Francia.

Interventi: gli studenti hanno ricevuto tre sessioni di quattro ore di una formazione MI di base per un periodo di una settimana. Gli studenti hanno intervistato per 15 minuti un caregiver che interpretava il ruolo di un paziente, sei settimane prima e tre settimane dopo la formazione.

Principali misure di esito: punteggi globali di due valutatori indipendenti che hanno utilizzato il Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 codice, percezione dell'empatia dello studente da parte dei caregiver (questionario CARE), autoefficacia degli studenti nell'impegnarsi in una relazione centrata sul paziente (punteggio SEPCQ) e soddisfazione dello studente rispetto alle probabilità di raggiungere l'obiettivo prefissato.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

20

Fase

  • Non applicabile

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Studenti in tirocinio clinico (quarto o quinto anno di corsi di medicina) presso la Divisione di Immunologia-Infezione-Infiammazione-Endocrinologia dell'Ospedale Bicêtre, Assistance Publique Hôpitaux de Paris.
  • consenso firmato

Criteri di esclusione:

  • partecipazione rifiutata
  • precedente formazione in colloquio motivazionale

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Non randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Altro: Primo gruppo
Gli studenti hanno ricevuto tre sessioni di quattro ore di un colloquio motivazionale di base per un periodo di una settimana. Gli studenti hanno intervistato per 15 minuti un caregiver che interpretava il ruolo di un paziente, sei settimane prima e tre settimane dopo la formazione.
Comportamentale: formazione al colloquio motivazionale

Gli studenti hanno ricevuto tre sessioni di quattro ore di formazione di base sul colloquio motivazionale:

  1. Visualizzazione e commento di video clip che illustrano interazioni medico-paziente motivazionali e non motivazionali.
  2. Lezioni frontali e distribuzione di sussidi per la memoria.
  3. Esercitazioni pratiche: fare "riflessioni", porre domande aperte; esplorare l'ambivalenza; affrontare la resistenza; esprimere empatia, riassumere.
  4. Gioco di ruolo, basato su diverse situazioni, ciascuna delle quali coinvolge due studenti. Gli investigatori hanno deliberatamente scelto una situazione non medica (conflitto tra una madre e uno studente che le chiede una paghetta per uscire per divertimento, il giorno prima di un esame universitario) per la prima situazione. Tutte le altre situazioni riguardavano modifiche a comportamenti più sani in ambito medico, ma con un obiettivo diverso da quello utilizzato per il primo o il secondo colloquio simulato prima della formazione al colloquio motivazionale.
Altro: Secondo gruppo
Gli studenti hanno ricevuto tre sessioni di quattro ore di un colloquio motivazionale di base per un periodo di una settimana. Gli studenti hanno intervistato per 15 minuti un caregiver che interpretava il ruolo di un paziente, sei settimane prima e tre settimane dopo la formazione.
Comportamentale: formazione al colloquio motivazionale

Gli studenti hanno ricevuto tre sessioni di quattro ore di formazione di base sul colloquio motivazionale:

  1. Visualizzazione e commento di video clip che illustrano interazioni medico-paziente motivazionali e non motivazionali.
  2. Lezioni frontali e distribuzione di sussidi per la memoria.
  3. Esercitazioni pratiche: fare "riflessioni", porre domande aperte; esplorare l'ambivalenza; affrontare la resistenza; esprimere empatia, riassumere.
  4. Gioco di ruolo, basato su diverse situazioni, ciascuna delle quali coinvolge due studenti. Gli investigatori hanno deliberatamente scelto una situazione non medica (conflitto tra una madre e uno studente che le chiede una paghetta per uscire per divertimento, il giorno prima di un esame universitario) per la prima situazione. Tutte le altre situazioni riguardavano modifiche a comportamenti più sani in ambito medico, ma con un obiettivo diverso da quello utilizzato per il primo o il secondo colloquio simulato prima della formazione al colloquio motivazionale.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Punteggi GLOBAL MITI (MITI = Motivational Interviewing Treatment Integrity versione 3.1.1)
Lasso di tempo: 15 minuti
Punteggi globali di due valutatori indipendenti che hanno utilizzato il Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) 3.1.1 codice
15 minuti
percezione dell'empatia dello studente da parte dei caregiver
Lasso di tempo: 15 minuti
Questionario CARE (CARE = ​​The Consultation And Relational Empathy questionario)
15 minuti
autoefficacia degli studenti a impegnarsi in una relazione centrata sul paziente
Lasso di tempo: 15 minuti
Punteggio SEPCQ (SEPCQ = L'autoefficacia nel punteggio centrato sul paziente)
15 minuti
la soddisfazione dello studente per le probabilità di raggiungere l'obiettivo prefissato.
Lasso di tempo: 15 minuti
questionario specifico (Scala analogica di soddisfazione da 1 (non soddisfatto) a 10 (molto soddisfatto))
15 minuti

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Bicetre Hospital

Collaboratori

University of Paris 5 - Rene Descartes
INSERM SC10-US19

Investigatori

  • Investigatore principale: ANTOINE CHERET, Bicetre Hospital

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

4 aprile 2016

Completamento primario (Effettivo)

30 giugno 2016

Completamento dello studio (Effettivo)

30 giugno 2016

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

8 settembre 2017

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

15 settembre 2017

Primo Inserito (Effettivo)

18 settembre 2017

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

18 settembre 2017

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

15 settembre 2017

Ultimo verificato

1 settembre 2017

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • FEMEM

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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