Effektiviteten af ​​tværprofessionel læring og simulering af sund aldring i bacheloruddannelsen til medicin og sygepleje

Design: dette er en randomiseret, kontrolleret undersøgelse. Kvalificerede deltagere vil blive tilfældigt allokeret til interventionsgruppe (IPSE) eller kontrolgruppe (traditionelt kursus) i forholdet 1:1. Investigatoren vil bruge en blokstørrelse på fire uden stratificering: For hver blok på 4 studerende vil der blive produceret en anden tilfældig rækkefølge af 2 opgaver til hver behandling. En tabel med tilfældige tal vil blive brugt til at lave 2 randomiseringslister: en for sygeplejestuderende og en for medicinstuderende.

Indstilling og deltagere: Undersøgelsen vil blive udført på Università del Piemonte Orientale (Italien). I denne undersøgelse rekrutteres frivillige studerende på andet år fra Sygeplejeskolen og frivillige studerende på fjerde og femte år fra Medicinskolen gennem en informationssession.

Intervention: IPSE-programmet er opdelt i to faser: 1) et selvstudiekursus vil blive tilbudt om livsstilsændring, 2) fire forskellige læringsmetoder: didaktisk forelæsning, rollespil, standardiseret patient og et nyt fordybende avanceret simuleringslæringsmiljø. .

Dataindsamling: Demografiske data (køn, alder, uddannelse) vil blive indsamlet for at opnå en grundlæggende profil af deltagere forud for tildeling. Før randomiseringen og efter afslutningen af ​​programmet vil hver deltager gennemføre evalueringssessionen.

Beregning af stikprøvestørrelse: en minimal samlet undersøgelsesstikprøvestørrelse på 60 (24 sygepleje- og 36 medicinstuderende) ville være påkrævet for at give 80 % magt til at afvise nulhypotesen om, at der ikke eksisterede nogen forskel mellem de to forskningsarme i NAS/PAS-score, med en tosidet type 1 fejl på 5 %. For at balancere stikprøvestørrelsen af ​​de to grupper besluttede investigator at rekruttere det samme antal sygepleje- og medicinstuderende: 36 deltagere for hver gruppe. Med en godtgørelse på 10 % for studerende, der går tabt ved opfølgning, vil en stikprøvestørrelse på 80 elever være påkrævet og vil blive brugt.

Analyser: alle analyser vil være baseret på Intention-To-Treat (ITT) tilgangen. Studerende, der ikke påbegynder intervention eller kun gennemfører de 25 % af forløbet, indgår ikke i analysen. Beskrivende statistiske analyser vil blive udført separat for hver elevgruppe ved hjælp af de oplysninger, der er indsamlet ved baseline. For kategoriske variable vil antal og procentdel af deltagere i hver kategori blive indberettet, mens der for normalfordelte kontinuerte variabler vil blive beregnet middelværdi og standardafvigelse. Hvis dataene ikke er normale, vil investigator bruge median- og interkvartilområde. Efterfølgende vil analyserne blive udført med kategorisering af de kontinuerte variable og sammenføjning af niveauer af ordinalvariabler for at undgå forekomsten af ​​spredte datafænomener.

For at evaluere grundlinjeforskelle mellem sygeplejerske- og medicinstuderende, vil der blive udført omtrentlige (Chi square) eller eksakte (Fisher) associationstests for kategoriske variable, mens investigatoren for numeriske vil bruge den uafhængige T-test (parametrisk) eller Mann-Whitney U-test (ikke-parametrisk). De opnåede p-værdier vil blive rapporteret.

De individuelle svarprofiler for primære resultater vil blive implementeret. Derefter vil forsøgspersoner blive kategoriseret i to grupper: succesrige, hvis de øger positive scores/sænker negative scores og mislykkede, hvis de reducerer positive scores/forøger negative scores. Sammenhængen med disse binære resultater og de registrerede variable vil blive evalueret med passende tests (Chi-square, Fisher Exact, T, Mann-Withey). For hvert udfald vil de relative risici blive beregnet med det respektive 95 % konfidensinterval ved hjælp af en Poisson-regression med en robust fejlvarians.

Undersøgelsesdata vil indsamles og administreres med REDCap31 elektroniske datafangstværktøjer, og analyserne vil blive udført ved at bruge SAS version 9.4.