Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekt af peer-støttet psykosocial færdighedstræning hos personer med kronisk psykisk lidelse

21. februar 2024 opdateret af: Halil İbrahim Bilkay, Tokat Gaziosmanpasa University

Effekten af ​​Peer Education-støttet psykosocial færdighedsuddannelse anvendt på individer med kronisk psykisk lidelse på patienters opfattelse af stigma, funktionalitet og indsigt

Denne undersøgelse var designet til at undersøge virkningerne af peer-undervisning-støttet psykosocial færdighedstræning på stigmatiseringsopfattelser, social funktionalitet og indsigtsniveauer hos kroniske psykiatriske patienter, der følges op i et lokalt mentalt sundhedscenter.

Forskningen var planlagt som et blandet metodestudie udført i et randomiseret kontrolleret eksperimentelt studiedesign og et kvalitativt studiedesign. Med de opnåede resultater sigter man på at øge patienternes sociale funktionalitet, at øge niveauet af indsigt og at reducere opfattelsen af ​​stigmatisering og at lukke et vigtigt hul i litteraturen takket være peer-undervisningsstøttet psykosocial færdighedstræning .

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Hypotese(r) og spørgsmål:

Hypoteserne for forskningens kvantitative metode er som følger; H1-1: Peer Education-støttet psykosocial færdighedstræning har en effekt på patienternes sociale funktionsniveau.

H1-2: Peer Education-støttet psykosocial færdighedstræning har en effekt på patienternes opfattelse af stigma.

H1-3: Peer Education Supported Psychosocial Skills Training har en effekt på patienternes indsigtsniveauer.

Forskningsspørgsmålene for den kvalitative metode for forskningen er som følger:

Q(1): Hvordan påvirker de forandringer, som mennesker med kroniske psykiske lidelser oplever, deres liv? Q(2): Hvordan påvirker Peer Education Supported Psykosocial Skills Training patienters sociale funktionsniveau? Spørgsmål(3): Hvordan påvirker Peer Education-støttet psykosocial færdighedstræning patienternes opfattelse af stigmatisering? Q(4): Hvordan påvirker Peer Education Supported Psykosocial Skills Training patienters indsigtsniveauer? Q(5): Hvad er erfaringerne og meningerne fra de patienter, der deltog i Peer Education Supported Psychosocial Skills Training-programmet?

Forskningsspørgsmålet oprettet til forskningen skal være blandet metode:

Q(Blandet): Understøtter de temaer, der afsløres af patienternes udtalelser som et resultat af den kvalitative forskning, de kvantitative resultater opnået som et resultat af den kvantitative forskning?

Dataindsamling og -intervention

For det første vil en 13-timers praktikeruddannelse om psykosocial færdighedstræning understøttet af peer-uddannelse og gruppeledelse blive givet af den forskningspsykiatriske sygeplejerske til 4 patienter (en som peer-leder, anden som assistent, de to andre som vikar) udvalgt iht. undersøgelsens inklusionskriterier.

Personer, der kaldes peer-trænere, og som er underkastet praktikeruddannelse af den forskerpsykiatriske sygeplejerske, vil gennemføre den 6-sessions psykosociale færdighedstræning som ledere og hjælpeledere. Forskerpsykiatrisk sygeplejerske vil støtte dem i denne proces, selvom de har brug for det. Det menes, at med den undervisning, som peer-undervisere giver, kan patienterne drage nytte af hinandens erfaringer og have en effekt på de relevante variable. Grupper bestemmes ved lodtrækning af centrets personale blandt de patienter, der har eller ikke har modtaget psykosocial færdighedstræning før.

I forskningen vil "Descriptive Information Form" blive brugt af forskeren som et dataindsamlingsværktøj, der angiver deltagernes sociodemografiske karakteristika. Målingen af ​​variablerne specificeret i forskningen vil blive leveret af Self Stigma Scale, Beck Cognitive Insight Scale og Social Functioning Assessment Scale.

For at vurdere de kvalitative data vil en semistruktureret interviewform bestående af spørgsmål om effektiviteten af ​​uddannelse på variablerne blive brugt af forskeren. Efter prætestapplikationen vil der blive foretaget en måling i slutningen af ​​sessionerne i 2. uge, 4. uge og 6. uge for at måle effektiviteten af ​​undersøgelsen under applikationen. Der vil også blive foretaget en måling i den 8. uge til opfølgningsformål.

Efter indsamling af kvantitative data vil 5 personer fra begge forsøgsgrupper blive udvalgt og kvalitative data vil blive indsamlet med 10 deltagere i alt. Individuelle og ansigt-til-ansigt interviews vil blive gennemført med de patienter, der udgør forsøgsgruppen, og interviewene vil blive lydoptaget med deltagerens viden og samtykke. Individuelle samtaler vil blive forsynet med en semi-struktureret form for effektiviteten af ​​træningen.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

39

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Kalkun
      • Samsun, Kalkun
        • Samsun Mental Health and Diseases Hospital - Community Mental Health Center

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Til peer practitioner træning:

  • At være registreret hos Community Mental Health Center (CMHC),
  • At deltage frivilligt i studiet og være instruktør i 6 sessioner med psykosocial færdighedstræning.
  • At have et højt funktionsniveau i henhold til funktionalitetsskalaen
  • Ikke i sygdommens aktive periode
  • At kunne læse og skrive og ikke have nogen kommunikationsproblemer med at forstå og tale tyrkisk.
  • Trivsel i mindst 6 måneder ifølge behandlerteamet og ifølge journalerne.

For Peer-støttet psykosocial færdighedstræning:

  • Kommer jævnligt til CMHC
  • Meld dig frivilligt til at deltage i undersøgelsen og acceptere at deltage i 6-ugers sessioner
  • Ikke i sygdommens aktive periode.
  • Evne til at læse, skrive og kommunikere på tyrkisk
  • At være rask i mindst 6 måneder ifølge behandlingsteamet og journaler
  • Har erfaring med at modtage standard psykosocial færdighedstræning af psykiatriske fagfolk, der arbejder i institutionen for forsøgsgruppe 1 og kontrolgruppe 1.
  • Ikke at have modtaget standard træning i psykosocial færdighed af de psykiatriske fagfolk, der arbejder i institutionen for forsøgsgruppe 2 og kontrolgruppe 2, er inklusionskriterierne fastsat for peer-underviser-støttet psykosocial færdighedstræning.

Ekskluderingskriterier:

  • • Registrerer ikke hos CMHC.

    • Manglende evne til at give skriftligt informeret samtykke til undersøgelsen
    • Manglende evne til at kommunikere på skriftlig eller mundtlig tyrkisk på et niveau, der vil fuldføre vurderingerne og indgå i grupperne.
    • Fremkomsten af ​​akutte sygdomssymptomer under uddannelsesprocessen
    • Konflikten mellem den patient, der giver træningen, og de patienter, der deltager i gruppetræningen, udgør eksklusionskriterierne.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Støttende pleje
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Forsøgsgruppe 1
Den kommer til at bestå af 10 patienter, som har modtaget psykosocial færdighedstræning af centrets personale, og en 6-ugers peer-støttet psykosocial færdighedstræning vil blive givet af peer-lederne uddannet af den forskerpsykiatriske sygeplejerske.
Andet: Peer Education Understøttet Psykosocial Færdighedsuddannelse

Det er en psykosocial færdighedstræning, der gives til begge forsøgsgrupper i 6 sessioner inden for 6 uger. 2 af de 4 peer-trænere, der har modtaget praktikeruddannelsen, vil varetage uddannelsen. I uddannelsesperioden vil den forskningspsykiatriske sygeplejerske støtte.

Sessionstitler er som følger:

  1. Session: Forberedelsessession
  2. Session: Forståelse af psykiske lidelser
  3. Session: Udvikling af kommunikationsevner
  4. Session: Udvikling af følelsesgenkendelse og udtryksevner
  5. Session: Håndtering af daglige aktiviteter og problemer
  6. Session: Forståelse af stigmaoplevelsen

Varigheden af ​​hver session er bestemt til 90 minutter. Under hensyntagen til patientens mening vil der blive givet pauser på højst 15 minutter efter behov.
Eksperimentel: Forsøgsgruppe 2
Den vil bestå af 10 patienter, som ikke har modtaget psykosocial færdighedstræning af centrets personale, og der vil blive givet en 6-ugers peer-støttet psykosocial færdighedstræning af peer-lederne uddannet af den forskerpsykiatriske sygeplejerske.
Andet: Peer Education Understøttet Psykosocial Færdighedsuddannelse

Det er en psykosocial færdighedstræning, der gives til begge forsøgsgrupper i 6 sessioner inden for 6 uger. 2 af de 4 peer-trænere, der har modtaget praktikeruddannelsen, vil varetage uddannelsen. I uddannelsesperioden vil den forskningspsykiatriske sygeplejerske støtte.

Sessionstitler er som følger:

  1. Session: Forberedelsessession
  2. Session: Forståelse af psykiske lidelser
  3. Session: Udvikling af kommunikationsevner
  4. Session: Udvikling af følelsesgenkendelse og udtryksevner
  5. Session: Håndtering af daglige aktiviteter og problemer
  6. Session: Forståelse af stigmaoplevelsen

Varigheden af ​​hver session er bestemt til 90 minutter. Under hensyntagen til patientens mening vil der blive givet pauser på højst 15 minutter efter behov.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe 1
Den vil bestå af 10 patienter, som har modtaget psykosocial færdighedstræning af centerpersonalet, og der vil ikke blive anvendt intervention.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe 2
Det vil bestå af 10 patienter, som ikke har modtaget psykosocial færdighedstræning af centerpersonalet, og der vil ikke blive anvendt intervention.
Andet: Peer Practitioner uddannelse
Det er gruppen, hvor der vil blive givet psykosocial færdighedstræning til 4 patienter med kroniske psykiske lidelser af en forskerpsykiatrisk sygeplejerske.
Andet: Peer practitioner træning - Peer Education Supported Psychosocial Skills Education

Psykosocial færdighedstræning-praktiserende uddannelse vil blive givet til 4 patienter diagnosticeret med kronisk psykisk lidelse af forskningspsykiatrisygeplejersken.

Pædagogisk indhold

  1. At stifte bekendtskab - orientering om studiet
  2. Betydningen, målene og målene for uddannelse i psykosociale færdigheder
  3. Vigtigheden af ​​peer support
  4. Betydningen, målene og målene for peer-undervisning understøttet psykosocial færdighedstræning
  5. Styring af mødespillet, opvarmningslege og rollespil
  6. 1. og 2. session peer-undervisning støttet psykosocial færdighedstræning
  7. 3. og 4. session peer-undervisning støttet psykosocial færdighedstræning
  8. Den sidste 5. og 6. session i peer-undervisningen er understøttet af psykosocial færdighedstræning.
  9. Nøglepunkter og afslutning i koncernledelsen. Uddannelsen er planlagt til at vare 10-13 timer i alt. Trænerhæfte udarbejdet af forskerpsykiatrisk sygeplejerske.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Funktionalitet (Social Functioning Assessment Scale)
Tidsramme: 6 uger

Denne skala evaluerer 19 punkter og fire underdimensioner generelt hos patienter med skizofreni. Blandt faktorerne består mellemmenneskelige forklaringer og underholdning af syv genstande, selvpleje syv genstande, uafhængigt liv har brug for fire genstande og arbejdsliv et element. De scores, der kan opnås fra skalaen, ligger mellem 19 og 57, og en høj score betyder, at sociale funktionsmål er høje.

Det forventes, at der vil ske en stigning i funktionalitetsniveauerne i forsøgsgrupperne.
6 uger
Stigmatisering (selvstigmatiseringsskala)
Tidsramme: 6 uger

Det er en 3-faktor skala bestående af 17 punkter for patienter, der vurderer selvstigmatisering eller internaliseret stigmatisering, fortielse af sygdom og opfattelse af værdiløshed hos personer med psykisk sygdom. En fem-punkts Likert-skala blev oprettet som "1=slet ikke passende for mig, 2=noget passende, 3=moderat passende, 4=generelt passende, 5=fuldstændig passende". Efterhånden som den opnåede score fra skalaen stiger, øges selvstigmatiseringen af ​​patienterne. Cronbachs alfa-korrelationskoefficientværdi for skalaen er 0,93, hvilket indikerer høj pålidelighed.

Det forventes, at forsøgsgruppernes stigmaopfattelser vil falde.
6 uger
Indsigt (Beck Cognitive Insight Scale)
Tidsramme: 6 uger

Den tyrkiske validitets- og reliabilitetsundersøgelse af skalaen udviklet til at vurdere kognitiv indsigt blev udført. Skalaen, som er en firepunkts Likert-type, består af 15 punkter og har 2 underdimensioner "selvtillid" og "selvevaluering". Skalaens pointsystem består af "uenig" 0 point, "noget enig" 1 point, "for det meste enig" 2 point, "meget enig" 3 point. Den samlede (sammensatte) score for skalaen opnås ved at trække selvevalueringselementerne (1,3,4,5,6,8,12,14,15) fra selvtillidselementscorerne (2,7,9) ,10,11,13). Skalaens samlede scoreområde er mellem -18 og 27 point. En høj score indikerer et højt niveau af indsigt. I pålidelighedsundersøgelsen af ​​den tyrkiske version af skalaen blev den interne konsistens Cronbachs alfa-koefficient fundet til at være 0,68.

Det forventes, at der vil ske en stigning i forsøgsgruppernes indsigtsniveauer.
6 uger

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Tokat Gaziosmanpasa University

Efterforskere

  • Studieleder: Nermin Gürhan, Prof. Dr., Tokat Gaziosmanpa University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

31. juli 2023

Primær færdiggørelse (Faktiske)

4. august 2023

Studieafslutning (Faktiske)

29. september 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

20. juli 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

31. juli 2023

Først opslået (Faktiske)

8. august 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

22. februar 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

21. februar 2024

Sidst verificeret

1. februar 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • TOGU-HEM-HİB-01

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Deltagernes identitetsoplysninger vil ikke blive delt med andre forskere. De statistiske data fra forskningen er planlagt publiceret i et videnskabeligt tidsskrift.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Peer Education Understøttet Psykosocial Færdighedsuddannelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Mexico

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner