Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Evaluering af virkningerne af Virtual Reality læringsmiljø på sygeplejestuderendes ikke-tekniske færdighedsudvikling

18. februar 2024 opdateret af: The Hong Kong Polytechnic University

Evaluering af virkningerne af Virtual Reality-læringsmiljø på sygeplejestuderendes ikke-tekniske færdighedsudvikling: En kvasi-eksperimentel undersøgelse

Målet med denne ventelistekontrolundersøgelse er at evaluere fordelene ved virtual reality-pædagogik til at udvikle ikke-tekniske færdigheder hos sygeplejestuderende.

Hovedspørgsmålet, som det sigter mod at besvare er:

  1. Hvad er forholdet mellem VR-uddannelser og elevernes udvikling af færdigheder i situationsbevidsthed?
  2. Hvad er forholdet mellem VR-uddannelser og elevernes udvikling af kommunikationsevner?
  3. Hvad er sammenhængen mellem VR-uddannelser og elevernes tilfredshed/selvtillid i læring?
  4. Hvad er forholdet mellem følelsen af ​​nærvær og tilfredshed/selvtillid i læring?
  5. Hvordan er elevens læringserfaring efter VR træningsprogrammer?

Deltagerne vil deltage i Virtual Reality træningsprogrammet. Forskere vil sammenligne brugen af ​​high-fidelity simulering for at se, om de ikke-tekniske færdigheder blev udviklet.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Undersøgelsen anvendte et kvasi-eksperimentelt, prætest-posttest, ikke-ækvivalent ventelistekontrolgruppedesign. Først blev de kvantitative metoder anvendt til at opnå numerisk dokumentation vedrørende statistiske tendenser på tværs af de eksperimentelle og ventelistede kontrolgrupper.

Et prætest-posttest ikke-ækvivalent ventelistekontrolgruppedesign blev anvendt.

Bekvemmelighedsprøver blev vedtaget for at rekruttere forsøgspersoner. Deltagerne blev rekrutteret fra de studerende, der havde tilmeldt sig faget "Klinisk ræsonnement og beslutningstagning." De blev inddelt i to undersøgelsesgrupper i henhold til vejledningens undervisningsplan: kontrol- og forsøgsgrupperne. Kontrolgruppen deltog i de sædvanlige undervisningsaktiviteter: simulering efterfulgt af intervention (VR), hvorimod interventionsgruppen deltog i VR (intervention) session efterfulgt af simuleringssession (kontrol).

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

180

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Studerende, der læser 3. år af bacheloruddannelsen i sygeplejerskeuddannelsen og er tilmeldt faget "Klinisk ræsonnement og beslutningstagning"

Ekskluderingskriterier:

  • Studerende diagnosticeret med nedsat synsstyrke blev udelukket fra undersøgelsen for at forhindre den nedsatte synsfunktion i at påvirke VR-oplevelsen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: N/A
  • Interventionel model: Sekventiel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Andet: High fidelity-simulering
konventionel undervisningsmetode
Andet: Virtual reality
Virtual reality læringsplatform som intervention i denne undersøgelse

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Situationsbevidsthed og kommunikationsevner
Tidsramme: 1) Før interventionen og ventelistekontrol som baseline vurdering; 2) umiddelbart efter indgrebet eller kontrolforanstaltninger som opfølgende vurdering
Brug "Virtuelle ikke-tekniske færdigheder (v-NOTECHS)"-skalaen (Sevidalis et al., 2008) til at måle situationsbevidstheden
1) Før interventionen og ventelistekontrol som baseline vurdering; 2) umiddelbart efter indgrebet eller kontrolforanstaltninger som opfølgende vurdering
Elevens selvtillid i læring
Tidsramme: 1) Før interventionen og ventelistekontrol som baseline vurdering; 2) umiddelbart efter indgrebet eller kontrolforanstaltninger som opfølgende vurdering
Brug "Student-tilfredshed og selvtillid i læring" (National League for Nursing, 2005) til at måle selvtilliden i læring
1) Før interventionen og ventelistekontrol som baseline vurdering; 2) umiddelbart efter indgrebet eller kontrolforanstaltninger som opfølgende vurdering
Deltagernes følelse af tilstedeværelse i dette virtuelle kliniske miljø
Tidsramme: Umiddelbart efter indgrebet eller kontrolforanstaltninger
Brug tilstedeværelsesspørgeskemaet til at måle følelsen af ​​nærvær
Umiddelbart efter indgrebet eller kontrolforanstaltninger

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

The Hong Kong Polytechnic University

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Kam Hung LAI, School of Nursing, The Hong Kong Polytechnic University

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

10. januar 2022

Primær færdiggørelse (Faktiske)

31. august 2023

Studieafslutning (Faktiske)

31. august 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

14. januar 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

18. februar 2024

Først opslået (Faktiske)

26. februar 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

26. februar 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

18. februar 2024

Sidst verificeret

1. januar 2022

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • HSEARS20211229002

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Undersøgelsesresultatet som en del af ph.d.-studiet og detaljerne i IPD vil ikke blive delt.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Uddannelsesmæssige problemer

Kliniske forsøg med Virtual reality

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Panama

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner