Neuromodulation und Spracherwerb (Stadium Ib)
Neuromodulation und Spracherwerb (KS-Neuromod_01, Stadium Ib)
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung
Einschreibung
Phase
Phase
- Phase 4
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Nordrhein-Westfalen
-
Muenster, Nordrhein-Westfalen, Deutschland, 48129
- Dept. of Neurology, University Hospital Muenster
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Gesunde Themen
- 20-35 Jahre alt
- Rechtshändigkeit
- Dominanz der linken Sprache (beurteilt durch funktionelle transkranielle Doppler-Sonographie [fTCD])
Ausschlusskriterien:
- Neurologische/psychiatrische/Stoffwechsel-/Herzerkrankungen
- Asthma
- Bekannte allergische Reaktionen auf eines der experimentellen Medikamente
- Andere Arzneimittel, die das zentrale Nervensystem beeinflussen
- Freizeitdrogeneinnahme in den letzten 4 Wochen (Urintest)
- Raucherentwöhnung in den letzten 2 Wochen
- > 6 Tassen Kaffee oder Energydrinks pro Tag
- > 10 Zigaretten pro Tag
- > 50 Gramm Alkohol pro Tag
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: BEHANDLUNG
- Zuteilung: ZUFÄLLIG
- Interventionsmodell: PARALLEL
- Maskierung: DOPPELT
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
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Steigerung des Sprachlernerfolgs (Prozent Hits) durch Neuromodulation
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
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Stabilität des Sprachlernerfolgs nach einer Woche, einem Monat und einem Jahr
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Knecht S, Breitenstein C, Bushuven S, Wailke S, Kamping S, Floel A, Zwitserlood P, Ringelstein EB. Levodopa: faster and better word learning in normal humans. Ann Neurol. 2004 Jul;56(1):20-6. doi: 10.1002/ana.20125.
- Breitenstein C, Wailke S, Bushuven S, Kamping S, Zwitserlood P, Ringelstein EB, Knecht S. D-amphetamine boosts language learning independent of its cardiovascular and motor arousing effects. Neuropsychopharmacology. 2004 Sep;29(9):1704-14. doi: 10.1038/sj.npp.1300464.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Studienabschluss
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Physiologische Wirkungen von Arzneimitteln
- Neurotransmitter-Agenten
- Molekulare Mechanismen der pharmakologischen Wirkung
- Cholinerge Wirkstoffe
- Enzym-Inhibitoren
- Neuroprotektive Wirkstoffe
- Schutzmittel
- Dopamin-Agonisten
- Dopamin-Agenten
- Antioxidantien
- Antiparkinson-Mittel
- Anti-Dyskinesie-Mittel
- Cholinesterase-Hemmer
- Rivastigmin
- Pramipexol
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- KS-NEUROMOD_01, Stage Ib
- IZKF Muenster: Kne3/074/04
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