- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT01040767
Vergleich von Web- vs. Klassenzimmer-basierter Basis-Ultraschall- und Extended Focused Assessment With Sonography for Trauma (EFAST)-Schulung in zwei europäischen Krankenhäusern
Vergleich von Web- vs. klassenzimmerbasierter grundlegender Ultraschall- und EFAST-Schulung in zwei europäischen Krankenhäusern
Studienziel: Die Schulung von Ärzten in neuen Fähigkeiten durch Unterricht im Klassenzimmer ist mit Kosten und Zeitbeschränkungen verbunden. Wir wollten evaluieren, ob die webbasierte Didaktik im Vergleich zur traditionellen Methode zu einer ähnlichen Wissensverbesserung und Beibehaltung der grundlegenden Ultraschallprinzipien und des EFAST (Extended Focused Assessment with Sonography for Trauma) führt.
Methoden: Ärzte aus zwei deutschen Notaufnahmen wurden randomisiert in eine Klassenzimmergruppe mit traditionellen Vorlesungen und eine Webgruppe, die sich kommentierte Vorlesungen online ansah, aufgeteilt. Alle Teilnehmer absolvierten einen Vor- und Nachtest und acht Wochen später einen zweiten Nachtest. Beide Gruppen absolvierten nach dem ersten Nachtest ein praktisches Training. Eine Kontrollgruppe absolvierte die beiden Eingangstests ohne didaktische Intervention.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Bavaria
-
Kempten, Bavaria, Deutschland, 87435
- Institut fuer Notfallmedizin e.V.
-
Nuernberg, Bavaria, Deutschland, 90419
- Klinikum Nuernberg
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Ärzte, die derzeit in einer deutschen Notaufnahme praktizieren
- Alter ≥ 18 Jahre
Ausschlusskriterien:
- Unfähigkeit, vor Studienbeginn an allen Aspekten der Studie teilzunehmen
- Kontrollgruppe: Probanden, die den Vortest nicht abgeschlossen haben
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Kein Eingriff: Kontrolle
|
|
|
Aktiver Komparator: Klasse
|
Ärzte in der Klassenzimmergruppe (Klasse) hörten sich traditionelle Vorlesungen an, während die Webgruppe (Web) erzählte Vorlesungen online ansah.
Alle Teilnehmer absolvierten einen Vor- und Nachtest und acht Wochen später einen zweiten Nachtest.
Beide Gruppen absolvierten nach dem ersten Nachtest ein praktisches Training.
|
|
Aktiver Komparator: Netz
|
Ärzte in der Klassenzimmergruppe (Klasse) hörten sich traditionelle Vorlesungen an, während die Webgruppe (Web) erzählte Vorlesungen online ansah.
Alle Teilnehmer absolvierten einen Vor- und Nachtest und acht Wochen später einen zweiten Nachtest.
Beide Gruppen absolvierten nach dem ersten Nachtest ein praktisches Training.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
|
Durchschnittliche Testergebnisse nach didaktischer Gruppe für drei aufeinanderfolgende Multiple-Choice-Tests
Zeitfenster: November 2008 - Februar 2009
|
November 2008 - Februar 2009
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
|
Zufriedenheit der Teilnehmer mit dem Training und angegebener Komfort bei der Verwendung von Ultraschall nach dem Training
Zeitfenster: Dezember 2008 - Februar 2009
|
Dezember 2008 - Februar 2009
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Elke Platz, MD, RDMS, Brigham and Women's Hospital, Boston, USA
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 2008-P-002019/1
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