Comparação de ultrassom básico baseado na Web versus sala de aula e avaliação focada estendida com ultrassonografia para trauma (EFAST) em dois hospitais europeus

Objetivo do estudo: Treinar médicos em novas habilidades por meio do ensino em sala de aula tem custos inerentes e restrições de tempo. Procuramos avaliar se a didática baseada na web resulta em melhoria de conhecimento semelhante e retenção dos princípios básicos do ultrassom e do EFAST (Extended Focused Assessment with Sonography for Trauma) em comparação com o método tradicional.

Métodos: Médicos de dois departamentos de emergência alemães foram randomizados em um grupo de sala de aula com palestras tradicionais e um grupo da web que assistiu a palestras narradas online. Todos os participantes completaram um pré e pós-teste e um segundo pós-teste oito semanas depois. Ambos os grupos foram submetidos a um treinamento prático após o primeiro pós-teste. Um grupo controle completou os dois testes iniciais sem intervenção didática.