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„Fun．Feel．Share“-Show zum Schreiben und Singen von Texten

19. Oktober 2021 aktualisiert von: Dr. Daniel Sai-Yin Ho, The University of Hong Kong

Gemeinschaftsbasiertes Mental-Wellness-Projekt für Jugendliche und Erwachsene: „Fun．Feel．Share“ Songtext-Schreib- und Gesangsshow – ein Pilotprojekt

„Fun．Feel．Share“ Textschreib- und Gesangsshow – Ein Pilotprojekt ist Teil des Community-based Mental Wellness Project für Jugendliche und Erwachsene, das darauf abzielt, Sharing, Mind and Enjoyment (SME) zu fördern und das geistige Wohlbefinden zu verbessern . Das Mental Wellness Project wird vom Health Care and Promotion Fund des Food and Health Bureau finanziell unterstützt und von der School of Public Health der University of Hong Kong (HKU) geleitet. „Fun．Feel．Share“ Textschreib- und Gesangsshow – Ein Pilotprojekt zielt darauf ab, die KMU-bezogenen Verhaltensweisen von Jugendlichen durch Eingriffe in körperliche Aktivitäten zu fördern und ihr Glück, Wohlbefinden und Wissen über psychische Gesundheit zu fördern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Es wird ein Cluster-randomisiertes kontrolliertes Studiendesign angenommen. Die Hauptfächer sind 720-900 Studenten. Vier weiterführende Schulen in Hongkong werden in die Bewertung einbezogen. Die Schulen werden entweder einer Interventionsgruppe zum Schreiben von Texten und Singen von Shows oder einer Kontrollgruppe auf der Warteliste zugeordnet (die Intervention wird während des Bewertungszeitraums nicht angeboten und wird nach dem Bewertungszeitraum bereitgestellt).

Die Intervention umfasste hauptsächlich 1) Songschreib- und Gesangswettbewerb mit Schüler- und Familienbeiträgen: [a] Songtext-Schreibworkshop und ein kurzer Vortrag über KMU, der sich auf das Loben von Familienmitgliedern und das Wissen über psychische Gesundheitsprobleme bei Jugendlichen (insbesondere Angststörungen) konzentrierte und geistiges Wohlbefinden; [b] SME als Thema für das Schreiben von Texten verwenden und Aufzeichnungen über SME während des Textens und Singens einreichen; und [d] alle Beiträge werden in Form von Audios eingereicht. 2) SME Texterschreiben und Singen Show und Preisverleihung (Teilen): Live-Auftritt der ausgezeichneten Einsendungen und Preisverleihung.

Anschließend werden 4 Bewertungen durchgeführt (vor der Intervention, unmittelbar nach der Intervention, einen Monat und drei Monate nach der Grundlinie), um die Auswirkungen des Interventionsprogramms zu bewerten. In den Assessments werden die Studierenden gebeten, Fragebögen auszufüllen, um die Veränderungen in KMU-bezogenem Verhalten, Glück, Wohlbefinden und Wissen und Einstellung zur psychischen Gesundheit zu messen. Die Zufriedenheit mit der Intervention sowie der Grad der Teilnahme und Bewertungen für die Intervention werden bewertet.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

1784

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong
        • School of Public Health, The University of Hong Kong

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Studierende (Hauptfächer): (Interventionsgruppe und Wartelistenkontrollgruppe)

    1. Chinesisch sprechend
    2. Intakte Sprach- und Hörfähigkeiten für die zwischenmenschliche Kommunikation
    3. Lese- und Schreibfähigkeiten zum Ausfüllen des Fragebogens
    4. Sekundarschüler

  • Eltern: (Interventionsgruppe)

    1. Chinesisch sprechend
    2. Intakte Sprach- und Hörfähigkeiten für die zwischenmenschliche Kommunikation
    3. Lese- und Schreibfähigkeiten zum Ausfüllen des Fragebogens
    4. Mit mindestens einem Sekundarschulkind

  • Schulleiter/Lehrer/Gemeindepartner: (Interventionsgruppe)

    1. Direktoren/Lehrer der Interventionsschule und/oder Mitarbeiter der Jungen- und Mädchenklubvereinigung in Partnerschaft mit dem HKU-Forschungsteam, das das Projekt organisiert oder umsetzt
    2. Erwachsene ab 18 Jahren
    3. Chinesisch sprechend
    4. Intakte Sprach- und Hörfähigkeiten für die zwischenmenschliche Kommunikation
    5. Lese- und Schreibfähigkeiten für das Ausfüllen von Fragebögen/individuellen Tiefeninterviews

Ausschlusskriterien:

  • Studenten, die kein Chinesisch lesen können

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Show zum Schreiben und Singen von Texten
Der einstündige Textschreib- und Gesangsworkshop wurde zuerst zu Beginn des Programms für die Interventionsgruppe durchgeführt, gefolgt von zwei kleinen Workshops zur Vermittlung von Textschreibfertigkeiten und dem Textschreibwettbewerb nach dem Workshop. Am Ende gibt es eine Textschreib- und Gesangsshow und eine Preisverleihung.
Verhalten: Show zum Schreiben und Singen von Texten
Die Teilnehmer nehmen an einem Songschreib- und Gesangswettbewerb teil. Sie werden zunächst an einem Songschreib-Workshop und einem kurzen Vortrag über SME (Sharing, Mind, Enjoyment) teilnehmen, der sich darauf konzentriert, Familienmitglieder und das Wissen über psychische Gesundheitsprobleme bei Jugendlichen (insbesondere Angststörungen) und psychisches Wohlbefinden zu loben; Reichen Sie nach den Workshops ein SME-Arbeitsblatt (Sharing, Mind, Enjoyment) ein, z. B. „Express Your Love to Family Member“; Nehmen Sie an der SME (Sharing, Mind, Enjoyment) Textschreib- und Gesangsshow und Preisverleihung (Sharing) mit einer Live-Performance der ausgezeichneten Einsendungen und der Preisverleihungszeremonie teil.
Kein Eingriff: Wartelistenkontrolle
Die Workshops werden den Kontrollschulen während des Evaluierungszeitraums nicht zur Verfügung gestellt und werden nach dem Evaluierungszeitraum bereitgestellt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderungen im Konzept von Sharing, Mind and Enjoyment (SME) für Jugendliche und ihre Familienangehörigen.
Zeitfenster: T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Der ergebnisbasierte Fragebogen wird verwendet, um die Häufigkeit zu bewerten, mit der die Teilnehmer die vorgeschlagenen Verhaltensweisen im Zusammenhang mit Teilen, Geist und Genuss (SME) von der Grundlinie bis vier Monate nach der Grundlinie ausführen.
T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderungen im Wissen und Verständnis über psychische Gesundheit bei Jugendlichen und ihren Familienmitgliedern.
Zeitfenster: T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T2: unmittelbar nach dem Workshop ( Postintervention ); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Der ergebnisbasierte Fragebogen wird verwendet, um das Wissen und Verständnis der Teilnehmer über Angststörungen von der Grundlinie bis vier Monate nach der Grundlinie zu bewerten.
T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T2: unmittelbar nach dem Workshop ( Postintervention ); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Veränderungen des persönlichen Glücks vom Ausgangswert bis vier Monate nach dem Ausgangswert
Zeitfenster: T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Persönliches Persönliches Glück wird anhand der Subjektiven Glücksskala (SHS) bewertet. SHS wurde auf einer 7-Punkte-Skala bewertet, wobei 1 überhaupt kein Glück und 7 extremes Glück bedeutet. Um die Skala zu bewerten, wird das 4. Item umgekehrt kodiert und der Mittelwert der 4 Items wird berechnet.
T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Veränderungen des psychischen Wohlbefindens von der Grundlinie bis vier Monate nach der Grundlinie.
Zeitfenster: T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Das psychische Wohlbefinden wird anhand der validierten chinesischen Version der 7-Punkte-Warwick-Edinburgh-Wohlbefindensskala bewertet
T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Veränderungen der individuellen und familiären Gesundheit von der Baseline bis vier Monate nach Baseline
Zeitfenster: T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Die selbst wahrgenommene Gesundheit, Glück und Harmonie auf individueller und familiärer Ebene werden zu 3 Zeitpunkten mit einer Punktzahl von 0-10 bewertet
T1: vor dem Songwriting-Workshop (Baseline); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Zufriedenheit mit dem „Fun．Feel．Share“-Lyrikschreiber- und Gesangsshow-Projekt
Zeitfenster: T2: unmittelbar nach dem Workshop ( Postintervention ); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Die Zufriedenheit mit dem Workshop, dem Songwriting-Wettbewerb, der Gesangsshow und der Preisverleihung wird durch Programmevaluationsmaße bewertet
T2: unmittelbar nach dem Workshop ( Postintervention ); T3: nach dem Songwriting-Wettbewerb (2 Monate nach Baseline); T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Die sozialen Auswirkungen des Community-basierten Engagement-Projekts
Zeitfenster: T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Die soziale Wirkung des gemeindebasierten Engagement-Projekts wird Die Zufriedenheit, Bewertungen und Meinungen des Schulleiters/Lehrers/Gemeindepartners in der Interventionsgruppe mit dem „Fun．Feel．Share“-Lyrikschreib- und Gesangsshow-Programm werden qualitativ bewertet ( individuelle Tiefeninterviews)
T4: nach der Gesangsshow und Siegerehrung (4 Monate nach Baseline)
Der Prozess des gemeindebasierten Interventionsprogramms
Zeitfenster: bis 4 Monate
Der Prozessbewertungsfragebogen zur Beobachtung vor Ort wird verwendet, um den Prozess der gemeindebasierten Interventionsprogramme zu bewerten.
bis 4 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

The University of Hong Kong

Mitarbeiter

The Boys' and Girls' Clubs Association of Hong Kong

Ermittler

  • Hauptermittler: Daniel, Sai Yin Ho, Dr., Associate Professor

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

11. September 2017

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

28. Februar 2019

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

4. September 2017

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

4. Dezember 2017

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

11. Dezember 2017

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

20. Oktober 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. Oktober 2021

Zuletzt verifiziert

1. Oktober 2021

Mehr Informationen

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Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • SPH-MHP-BGCA02

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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