Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

„Fun．Feel．Share” — program pisania tekstów i śpiewania

19 października 2021 zaktualizowane przez: Dr. Daniel Sai-Yin Ho, The University of Hong Kong

Społecznościowy projekt dotyczący zdrowia psychicznego dla młodzieży i dorosłych: „Fun．Feel．Share” Program pisania tekstów i śpiewania — projekt pilotażowy

„Fun．Feel．Share” Program pisania tekstów i śpiewania — projekt pilotażowy jest częścią społecznościowego projektu zdrowia psychicznego dla młodzieży i dorosłych, którego celem jest promowanie dzielenia się, umysłu i przyjemności (SME) oraz poprawa samopoczucia psychicznego . Projekt Mental Wellness jest wspierany finansowo przez Fundusz Opieki Zdrowotnej i Promocji z Biura ds. Żywności i Zdrowia i prowadzony przez Szkołę Zdrowia Publicznego Uniwersytetu w Hongkongu (HKU). „Fun．Feel．Share” Program pisania tekstów i śpiewania — projekt pilotażowy ma na celu promowanie zachowań nastolatków związanych z MŚP poprzez interwencję w zakresie aktywności fizycznej oraz promowanie ich szczęścia, dobrego samopoczucia i wiedzy na temat zdrowia psychicznego.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Przyjęty zostanie projekt badania z randomizacją i grupą kontrolną. Głównymi przedmiotami są 720-900 uczniów. Ocenie zostaną poddane cztery szkoły średnie w Hongkongu. Szkoły zostaną przydzielone do grupy interwencyjnej zajmującej się pisaniem tekstów i śpiewaniem lub do grupy kontrolnej z listy oczekujących (interwencja nie będzie prowadzona w okresie oceny i zostanie przeprowadzona po okresie oceny).

Interwencja obejmowała głównie 1) Konkurs pisania tekstów i śpiewu z udziałem uczniów i rodzin: [a] warsztaty pisania tekstów i krótkie przemówienie na temat MŚP, skupiające się na chwaleniu członków rodziny i wiedzy na temat problemów ze zdrowiem psychicznym nastolatków (w szczególności zaburzeń lękowych) i samopoczucie psychiczne; [b] używać SME jako tematu do pisania tekstów i przesyłać nagrania SME podczas pisania tekstów i śpiewania; oraz [d] wszystkie zgłoszenia są przesyłane w formie nagrań audio. 2) Pokaz pisania tekstów i śpiewu MŚP oraz ceremonia wręczenia nagród (udostępnianie): występ na żywo nagrodzonych prac i ceremonia wręczenia nagród.

Następnie zostaną przeprowadzone 4 oceny (przed interwencją, natychmiast po interwencji, jeden miesiąc i trzy miesiące po linii bazowej) w celu oceny efektów programu interwencji. W ramach oceny uczniowie zostaną poproszeni o wypełnienie kwestionariuszy w celu zmierzenia zmian w zachowaniach związanych z MŚP, szczęściu, dobrym samopoczuciu oraz wiedzy i nastawieniu do zdrowia psychicznego. Oceniane będzie zadowolenie z interwencji, poziom uczestnictwa i oceny interwencji.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

1784

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong
        • School of Public Health, The University of Hong Kong

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Studenci (przedmioty kierunkowe): (grupa interwencyjna i grupa kontrolna listy oczekujących)

    1. mówiący po chińsku
    2. Nienaruszone zdolności werbalne i słuchowe do komunikacji międzyludzkiej
    3. Umiejętność czytania i pisania w celu wypełnienia kwestionariusza
    4. Uczniowie szkół średnich

  • Rodzice: (grupa interwencyjna)

    1. mówiący po chińsku
    2. Nienaruszone zdolności werbalne i słuchowe do komunikacji międzyludzkiej
    3. Umiejętność czytania i pisania w celu wypełnienia kwestionariusza
    4. Z co najmniej jednym dzieckiem w wieku gimnazjalnym

  • Dyrektorzy szkół/nauczyciele/partnerzy społeczni: (grupa interwencyjna)

    1. Dyrektorzy/nauczyciele szkół interwencyjnych i/lub pracownicy Stowarzyszenia Klubów Chłopięcych i Dziewczęcych we współpracy z zespołem badawczym HKU, którzy organizują lub realizują projekt
    2. Dorośli w wieku 18 lat lub starsi
    3. mówiący po chińsku
    4. Nienaruszone zdolności werbalne i słuchowe do komunikacji międzyludzkiej
    5. Umiejętność czytania i pisania do wypełniania kwestionariuszy/indywidualnych wywiadów pogłębionych

Kryteria wyłączenia:

  • Studenci, którzy nie potrafią czytać po chińsku

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Pokaz pisania tekstów i śpiewania
Na początku programu dla grupy interwencyjnej odbyły się jednogodzinne warsztaty pisania tekstów i śpiewu, po których odbyły się dwa małe warsztaty uczące umiejętności pisania tekstów, a po warsztatach odbył się konkurs pisania tekstów. Na zakończenie odbędzie się pokaz pisania i śpiewania tekstów oraz ceremonia wręczenia nagród.
Behawioralne: Pokaz pisania tekstów i śpiewania
Uczestnicy wezmą udział w konkursie recytatorskim i wokalnym. Najpierw wezmą udział w warsztatach pisania tekstów i krótkiej rozmowie na temat SME (Sharing, Mind, Enjoyment), skupiając się na chwaleniu członków rodziny i wiedzy na temat problemów zdrowia psychicznego nastolatków (w szczególności zaburzeń lękowych) i dobrostanu psychicznego; po warsztatach prześlij arkusz roboczy MŚP (dzielenie się, umysł, radość), np. „Wyraź swoją miłość członkowi rodziny”; udział w pokazie pisania tekstów i śpiewania SME (dzielenie się, umysł, przyjemność) oraz ceremonii wręczenia nagród (udostępnianie) z występem na żywo nagrodzonych prac i ceremonią wręczenia nagród.
Brak interwencji: Kontrola listy oczekujących
Warsztaty nie będą realizowane w szkołach kontrolnych w okresie ewaluacyjnym i będą realizowane po okresie ewaluacyjnym.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiany w koncepcji dzielenia się, umysłu i przyjemności (SME) dla nastolatków i członków ich rodzin.
Ramy czasowe: T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Kwestionariusz oparty na wynikach zostanie wykorzystany do oceny częstotliwości wykonywania przez uczestników sugerowanych zachowań związanych z Dzieleniem się, Umysłem i Radością (SME) od wartości początkowej do czterech miesięcy po wartości wyjściowej.
T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiany w wiedzy i rozumieniu zdrowia psychicznego młodzieży i członków jej rodzin.
Ramy czasowe: T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T2: bezpośrednio po warsztacie (postinterwencja); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Kwestionariusz oparty na wynikach zostanie wykorzystany do oceny wiedzy i zrozumienia uczestników na temat zaburzeń lękowych od punktu początkowego do czterech miesięcy po punkcie wyjściowym.
T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T2: bezpośrednio po warsztacie (postinterwencja); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Zmiany w osobistym szczęściu od wartości wyjściowej do czterech miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Osobiste Szczęście osobiste zostanie ocenione za pomocą Subiektywnej Skali Szczęścia (SHS). SHS oceniano na 7-stopniowej skali, gdzie 1 oznaczało całkowity brak szczęścia, a 7 oznaczało skrajne szczęście. Aby ocenić skalę, czwarta pozycja zostanie zakodowana odwrotnie i obliczona zostanie średnia z 4 pozycji.
T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Zmiany w samopoczuciu psychicznym od wartości wyjściowej do czterech miesięcy po wartości wyjściowej.
Ramy czasowe: T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Samopoczucie psychiczne będzie oceniane za pomocą zwalidowanej chińskiej wersji 7-itemowej Skali Warwick Edinburgh Wellbeing Scale
T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Zmiany w zdrowiu indywidualnym i rodzinnym od wartości wyjściowej do czterech miesięcy po wartości wyjściowej
Ramy czasowe: T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Samoocena zdrowia, szczęścia i harmonii na poziomie indywidualnym i rodzinnym zostanie oceniona na podstawie wyniku 0-10 w 3 punktach czasowych
T1: przed warsztatem pisania tekstów (linia bazowa); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Zadowolenie z projektu „Fun．Feel．Share” polegającego na pisaniu tekstów i śpiewaniu
Ramy czasowe: T2: bezpośrednio po warsztacie (postinterwencja); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Zadowolenie z warsztatów, konkursu pisania tekstów piosenek, pokazu śpiewu i ceremonii wręczenia nagród będzie oceniane na podstawie oceny programu
T2: bezpośrednio po warsztacie (postinterwencja); T3: po konkursie pisania tekstów piosenek (2 miesiące po wartości wyjściowej); T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Wpływ społeczny projektu zaangażowania społeczności
Ramy czasowe: T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Społeczny wpływ projektu zaangażowania społecznego będzie polegał na tym, że satysfakcja, oceny i opinie na temat programu pisania tekstów i śpiewania „Fun．Feel．Share” dyrektora szkoły/nauczyciela/partnera społecznego w grupie interwencyjnej zostaną ocenione jakościowo ( indywidualne wywiady pogłębione)
T4: po pokazie śpiewu i ceremonii wręczenia nagród (4 miesiące po linii bazowej)
Proces programu interwencji środowiskowej
Ramy czasowe: do 4 miesięcy
Kwestionariusz oceny procesu na miejscu zostanie wykorzystany do oceny procesu społecznych programów interwencyjnych.
do 4 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

The University of Hong Kong

Współpracownicy

The Boys' and Girls' Clubs Association of Hong Kong

Śledczy

  • Główny śledczy: Daniel, Sai Yin Ho, Dr., Associate professor

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

11 września 2017

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 czerwca 2018

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

28 lutego 2019

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

4 września 2017

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

4 grudnia 2017

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

11 grudnia 2017

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

20 października 2021

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

19 października 2021

Ostatnia weryfikacja

1 października 2021

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • SPH-MHP-BGCA02

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zdrowie psychiczne Wellness 1

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Finland

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj