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Programa de canto y escritura de letras "Fun．Feel．Share"

19 de octubre de 2021 actualizado por: Dr. Daniel Sai-Yin Ho, The University of Hong Kong

Proyecto comunitario de bienestar mental para adolescentes y adultos: "Fun．Feel．Share" Programa de escritura y canto - Un proyecto piloto

El espectáculo de canto y escritura de letras "Fun．Feel．Share" - Un proyecto piloto es parte del Proyecto de bienestar mental basado en la comunidad para adolescentes y adultos, cuyo objetivo es promover el intercambio, la mente y el disfrute (SME) y mejorar el bienestar mental. . El Proyecto de Bienestar Mental cuenta con el apoyo financiero del Fondo de Atención y Promoción de la Salud de la Oficina de Alimentos y Salud y está dirigido por la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Hong Kong (HKU). "Fun．Feel．Share" Espectáculo de Letras y Canto - Un Proyecto Piloto tiene como objetivo promover los comportamientos relacionados con las PYMES de los adolescentes a través de la intervención de actividades físicas, y promover su felicidad, bienestar y conocimiento de la salud mental.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Se adoptará un diseño de ensayo controlado aleatorio por conglomerados. Los temas principales son 720-900 estudiantes. En la evaluación se incluirán cuatro escuelas secundarias de Hong Kong. Las escuelas serán asignadas al grupo de intervención de escritura de letras y espectáculos de canto o al grupo de control de la lista de espera (la intervención no se proporcionará durante el período de evaluación y se proporcionará después del período de evaluación).

La intervención incluyó principalmente 1) Competencia de escritura y canto con participación de estudiantes y familiares: [a] taller de escritura de letras y una breve charla sobre SME centrada en elogiar a los miembros de la familia y el conocimiento del problema de salud mental de los adolescentes (en particular, los trastornos de ansiedad) y bienestar mental; [b] usar SME como tema para escribir letras y enviar registros de SME durante la escritura y el canto de letras; y [d] todas las entradas se envían en forma de audios. 2) Espectáculo de Letras y Canto SME y Entrega de Premios (compartir): actuación en vivo de los trabajos premiados y entrega de premios.

Luego habrá 4 evaluaciones (preintervención, postintervención inmediata, un mes y tres meses después de la línea de base) para evaluar los efectos del programa de intervención. En las evaluaciones, se les pedirá a los estudiantes que completen cuestionarios para medir los cambios en los comportamientos, la felicidad, el bienestar y el conocimiento y la actitud relacionados con las PYME hacia la salud mental. Se evaluará la satisfacción hacia la intervención, así como el nivel de participación y calificación de la misma.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

1784

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • Hong Kong
      • Hong Kong, Hong Kong
        • School of Public Health, The University of Hong Kong

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Niño
  • Adulto
  • Adulto Mayor

Acepta Voluntarios Saludables

No

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Estudiantes (materia principal): (Grupo de intervención y grupo de control de lista de espera)

    1. habla china
    2. Habilidades verbales y auditivas intactas para la comunicación interpersonal.
    3. Habilidades de lectura y escritura para completar el cuestionario.
    4. Estudiantes de escuela secundaria

  • Padres: (Grupo de intervención)

    1. habla china
    2. Habilidades verbales y auditivas intactas para la comunicación interpersonal.
    3. Habilidades de lectura y escritura para completar el cuestionario.
    4. Con al menos un hijo de secundaria

  • Directores de escuela/maestros/socios comunitarios: (Grupo de intervención)

    1. Directores/maestros de escuelas de intervención y/o personal de The Boys' and Girls' Clubs Association en colaboración con el equipo de investigación de HKU que organiza, planifica o implementa el proyecto
    2. Adultos mayores de 18 años
    3. habla china
    4. Habilidades verbales y auditivas intactas para la comunicación interpersonal.
    5. Habilidades de lectura y escritura para completar cuestionarios/entrevistas individuales en profundidad

Criterio de exclusión:

  • Estudiantes que no saben leer chino

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Prevención
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Espectáculo de escritura y canto
El taller de escritura de letras y canto de una hora se llevó a cabo primero al comienzo del programa para el grupo de intervención, seguido de dos pequeños talleres de enseñanza de habilidades de escritura de letras y la competencia de escritura de letras después del taller. Al final se llevará a cabo un espectáculo de escritura y canto de letras y una entrega de premios.
Conductual: Espectáculo de escritura y canto
Los participantes participarán en un Concurso de Letras, Escritura y Canto. Primero asistirán a un taller de escritura de letras y una breve charla sobre SME (Sharing, Mind, Enjoyment) centrada en elogiar a los miembros de la familia y el conocimiento del problema de salud mental de los adolescentes (en particular, los trastornos de ansiedad) y el bienestar mental; enviar la hoja de trabajo SME (Compartir, Mente, Disfrutar), como "Expresa tu amor a un miembro de la familia" después de los talleres; participar en el SME (Sharing, Mind, Enjoyment) espectáculo de escritura y canto y ceremonia de entrega de premios (sharing) con una presentación en vivo de las entradas premiadas y la ceremonia de entrega de premios.
Sin intervención: Control de lista de espera
Los talleres no se brindarán a las escuelas de control durante el período de evaluación y se brindarán después del período de evaluación.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Cambios en el concepto de Compartir, Mente y Disfrutar (SME) para los adolescentes y sus familiares.
Periodo de tiempo: T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
El cuestionario basado en resultados se utilizará para evaluar la frecuencia de los participantes de realizar los comportamientos relacionados con Compartir, Mente y Disfrute (SME) sugeridos desde el inicio hasta cuatro meses después del inicio.
T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Cambios en el conocimiento y comprensión sobre salud mental de los adolescentes y sus familiares.
Periodo de tiempo: T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T2: inmediatamente después del taller (post intervención); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
El cuestionario basado en resultados se utilizará para evaluar el conocimiento y la comprensión de los participantes sobre el trastorno de ansiedad desde el inicio hasta cuatro meses después del inicio.
T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T2: inmediatamente después del taller (post intervención); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
Cambios en la felicidad personal desde el inicio hasta cuatro meses después del inicio
Periodo de tiempo: T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
Personal La felicidad personal se evaluará mediante la Escala de Felicidad Subjetiva (SHS). SHS se calificó en una escala de 7 puntos, donde 1 indica nada de felicidad y 7 indica felicidad extrema. Para puntuar la escala, el cuarto elemento se codificará de forma inversa y se calculará la media de los 4 elementos.
T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
Cambios en el bienestar mental desde el inicio hasta cuatro meses después del inicio.
Periodo de tiempo: T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
El bienestar mental se evaluará mediante la versión china validada de la Escala de Bienestar de Edimburgo de Warwick de 7 ítems
T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
Cambios en la salud individual y familiar desde el inicio hasta cuatro meses después del inicio
Periodo de tiempo: T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
La salud, la felicidad y la armonía autopercibidas a nivel individual y familiar se evaluarán con una puntuación de 0 a 10 en 3 puntos temporales
T1: antes del taller de escritura de letras (línea de base); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
Satisfacción con el proyecto de espectáculo de canto y escritura de letras "Fun．Feel．Share"
Periodo de tiempo: T2: inmediatamente después del taller (post intervención); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
La satisfacción con el taller, el concurso de escritura de letras, el espectáculo de canto y la ceremonia de entrega de premios se evaluará mediante la medida de evaluación del programa.
T2: inmediatamente después del taller (post intervención); T3: después de la competencia de escritura de letras (2 meses después de la línea de base); T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
El impacto social del proyecto de participación comunitaria
Periodo de tiempo: T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
El impacto social del proyecto de participación comunitaria será La satisfacción, las calificaciones y las opiniones sobre el programa de escritura de letras y canto "Fun．Feel．Share" del director/maestro/socio comunitario de la escuela en el grupo de intervención se evaluarán cualitativamente ( entrevistas individuales en profundidad)
T4: después del espectáculo de canto y la ceremonia de premiación (4 meses después de la línea de base)
El proceso del programa de intervención basado en la comunidad
Periodo de tiempo: hasta 4 meses
El cuestionario de evaluación del proceso de observación in situ se utilizará para evaluar el proceso de los programas de intervención basados ​​en la comunidad.
hasta 4 meses

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

The University of Hong Kong

Colaboradores

The Boys' and Girls' Clubs Association of Hong Kong

Investigadores

  • Investigador principal: Daniel, Sai Yin Ho, Dr., Associate professor

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

11 de septiembre de 2017

Finalización primaria (Actual)

30 de junio de 2018

Finalización del estudio (Actual)

28 de febrero de 2019

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

4 de septiembre de 2017

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

4 de diciembre de 2017

Publicado por primera vez (Actual)

11 de diciembre de 2017

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

20 de octubre de 2021

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

19 de octubre de 2021

Última verificación

1 de octubre de 2021

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Otros números de identificación del estudio

  • SPH-MHP-BGCA02

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

No

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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