Ausbildung zur Hirnforschung in New York bei Columbia (BRAINYAC)

Das Ziel des BRAINYAC-Programms besteht darin, Oberstufenschüler auf die Arbeit in einem neurowissenschaftlichen Forschungslabor über einen Sommer vorzubereiten und ihnen die Erfahrung zu vermitteln. Unsere Programmziele bestehen darin, lokale Studenten aus Upper Manhattan und der South Bronx über einen Zeitraum von 8 Monaten auf die Fähigkeiten vorzubereiten, die für den Eintritt in ein funktionierendes Forschungslabor erforderlich sind, und sie dabei zu unterstützen, wichtige Laborfähigkeiten zu erlernen und sie einem Publikum zu vermitteln. Unsere Hypothese lautet dass sich die Selbstberichte der Studierenden über wissenschaftliche Wirksamkeit und wissenschaftliche Identität im Laufe des achtmonatigen Programms verbessern werden. Selbstberichtete Wirksamkeitsmaße sagen die akademische Leistung in den Naturwissenschaften voraus. Eine Verbesserung dieser selbstberichteten Maße kann daher auf eine höhere Erfolgswahrscheinlichkeit in einem Studium oder einer Karriere in Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) hinweisen. Ebenso wirkt sich die wissenschaftliche Identität positiv auf die Wahrscheinlichkeit eines Studenten aus, eine wissenschaftliche Laufbahn einzuschlagen, insbesondere in Bevölkerungsgruppen, die in der Naturwissenschaft unterrepräsentiert sind. Über einen Zeitraum von vier Jahren werden wir die Selbstberichte der Studenten über (1) wissenschaftliche Wirksamkeit, einschließlich ihres Selbstvertrauens in wissenschaftlichem Schreiben, mündlicher Präsentation, Bibliotheks- und Literatursuche, Durchführung von Recherchen und allgemeinen akademischen Fähigkeiten sowie (2) wissenschaftlicher Identität. Wir werden einen gemischten Ansatz verfolgen, der Umfragedaten mit Fokusgruppen und Interviews kombiniert, um ein vollständiges Bild dieser Veränderungen zu vermitteln. Wir schlagen außerdem vor, Studierende nach ihrem Verlassen des Programms zu verfolgen, um zu messen, ob sich die Veränderungen in der wissenschaftlichen Selbstwirksamkeit auf MINT-Studiengänge auf der Ebene der Hochschulbildung oder der Berufswahl auswirken. Wir werden auch Daten von wissenschaftlichen Mentoren im Programm einholen, um uns zu informieren, ob wir sie bei der Ausbildung der Studierenden angemessen unterstützen.