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Die Wirkung der Lachtherapie auf Schüler in der COVID-19-Pandemie

5. März 2021 aktualisiert von: Canan Eraydın, Zonguldak Bulent Ecevit University

Die Wirkung der Lachtherapie auf die Angst, die Lebenszufriedenheit und das psychische Wohlbefinden der Schüler in der Covid-19-Pandemie

Diese Studie wurde als randomisierte, kontrollierte Pre-Test-Post-Test-Kontrollgruppe konzipiert, um die Wirkung der Lachtherapie auf Angst, Lebenszufriedenheit und psychisches Wohlbefinden von Krankenpflegeschülern zu bestimmen. Die Versuchsgruppe wurde mindestens 60 Minuten lang mit Lachtherapie behandelt, 10 Sitzungen an zwei Tagen in der Woche. Für die Auswertung wurden die Zustandskontinuitäts-Angstskala, die Lebenszufriedenheitsskala und die Skala des psychischen Wohlbefindens in der Phase vor der Anwendung (Vortest) und nach den Lachtherapiesitzungen (Nachtest) angewendet. Die folgenden Hypothesen wurden in diese Studie aufgenommen;

H1: Während der Covid19-Pandemie durchgeführte Lachtherapie reduziert das Angstniveau von Praktikanten.

H2: Lachtherapie während der Covid19-Pandemie wirkt sich auf die Lebenszufriedenheit von Praktikanten aus.

H3: Während des Covid19-Pandemieprozesses wirkt sich die Lachtherapie an Praktikanten auf die Beziehung zwischen Angstzuständen und Lebenszufriedenheit aus.

H4: Die Lachtherapie, die Praktikanten während des Covid19-Pandemieprozesses gegeben wird, wirkt sich auf das psychische Wohlbefinden aus.

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Heute haben alle Länder mit COVID-19 zu kämpfen, das normalerweise mit leichten Symptomen einhergeht, aber eine schwere Sterblichkeit in der Weltbevölkerung verursacht. Zusätzlich zu den routinemäßigen Änderungen aufgrund der Pandemie wurde der Präsenzunterricht auf Online-Unterricht umgestellt. Die Integration von Online-Bildung und mehr Technologie in den Lehrplan als je zuvor hat die Lernangst der Schüler erhöht. Es wurde auch festgestellt, dass es ein hohes Maß an Angst und Stress verursacht, das durch Risikogefühle, Unsicherheit und Unglück gekennzeichnet ist. Studien zeigen, dass ein hohes Maß an Angst die Anpassung der Schüler an das tägliche Leben und ihre Lebenszufriedenheit negativ beeinflusst. In den letzten Jahren wurden nicht-pharmakologische Techniken weithin zur Verringerung von Angst und Stress eingesetzt. Eine davon ist die Lachtherapie. Lachtherapie reduziert Gefühle von negativem Stress, Angst und Depression, indem sie die Bereitschaft des Körpers erhöht, mit verschiedenen Arten von Problemen umzugehen. Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkungen der Online-Lachtherapie auf Angst, Lebenszufriedenheit und psychisches Wohlbefinden von Krankenpflegeschülern zu untersuchen, die während des Pandemieprozesses auf Online-Bildung umgestiegen sind.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

80

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Truthahn
      • Zonguldak, Truthahn
        • Zonguldak Bülent Ecevit University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Studentin der Fakultät für Gesundheitswissenschaften, Departement Pflege und im Herbstsemester immatrikuliert,
  • Wer noch nie Lach-Yoga studiert oder Lach-Yoga gemacht hat,
  • Es wird Studenten schaffen, die sich bereit erklären, an der Forschung teilzunehmen.

Ausschlusskriterien:

  • Als Ausländer,
  • Situationen, in denen Lach-Yoga nicht empfohlen wird (Operation im Bauchbereich in den letzten drei Monaten, unkontrollierter Bluthochdruck, chronischer Husten, Inkontinenz, akute Rückenschmerzen, akute psychische Störungen, Einnahme von Antipsychotika, Glaukom, Hernie, Epilepsie),
  • Studierende mit gleichzeitiger Teilnahme an komplementären Behandlungsmethoden werden ausgeschlossen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Gruppe Lachtherapie
Alle Schüler, die in der Lachtherapiegruppe eingeschrieben sind, erhalten insgesamt 10 Sitzungen Lachtherapie, 60 Minuten, an 2 Tagen in der Woche.
Sonstiges: Lachtherapie
Die Lachtherapie wird für 60 Minuten, 10 Sitzungen, 2 Tage die Woche angewendet. Die Therapie, die mit der Stimulation der Akupunkturpunkte in der Handfläche und dem Kennenlernen mit Händeklatschen für durchschnittlich 10 Minuten beginnt, wird mit tiefer Atmung und Atemübungen fortgesetzt, die die Zwerchfellatmung beinhalten. Der Abschnitt mit kindlichen Spielen, der gespielt wird, um simuliertes Lachen zu enthüllen und auszulösen, ist der Abschnitt, in dem das Lachen als „wenn“ beginnt und in die Realität übergeht. Der letzte Teil ist der Teil, in dem die Gruppe ohne Grund und ohne Grund Augenkontakt herstellt und mindestens 3 Minuten lang bedingungslos lacht. Im letzten Teil werden Wunschmeditationen und Entspannungssitzungen durchgeführt.
Andere Namen:
  • Alternative
Kein Eingriff: Kontrolle
Bei Schülern dieser Gruppe wird kein Versuch unternommen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
geistiges Wohlergehen
Zeitfenster: 4 Monate
Wie sind die Angstzustände der Schüler nach der während der Covid19-Pandemie gegebenen Lachtherapie? Zustands- und Eigenschaftsangstskalen werden verwendet, um das Angstniveau der Schüler vor und nach der Lachtherapie zu messen. Die Skala ist eine Likert-Skala, die mit 20 Fragen separat das Angstniveau bei Zustandskontinuität misst. Die Skala besteht aus Zustandsangst- und Trait-Angstskalen mit 20 Items, wobei hohe Werte ein hohes Maß an Angst und niedrige Werte ein geringes Maß an Angst anzeigen. Die Gesamtpunktzahl beider Skalen variiert zwischen 20 und 80. Eine große Punktzahl zeigt ein hohes Angstniveau an, eine kleine Punktzahl zeigt ein niedriges Angstniveau an. Es ist eine vierstufige Skala, die von „keine“ bis „voll und ganz“ reicht.
4 Monate
Lebenszufriedenheit
Zeitfenster: 4 Monate

Wie ist die Lebenszufriedenheit der Schüler nach der während der Covid19-Pandemie gegebenen Lachtherapie? Die Lebenszufriedenheit der Schüler vor und nach der Lachtherapie wird mit der „Lebenszufriedenheitsskala“ gemessen.

Die Skala besteht aus fünf positiven Aussagen. Die Skala, die auf die Messung der allgemeinen Lebenszufriedenheit abzielt, ist für alle Altersgruppen geeignet, vom Jugendlichen bis zum Erwachsenen. Die Skala hat eine 7-Punkte-Likert-Bewertung. Grad der Teilnahme an den Skalen-Items „1 = überhaupt nicht angemessen“, „2 = nicht geeignet“, „3 = eher ungeeignet“, „4 = weder geeignet noch nicht geeignet“, „5 = eher angemessen“, „6 = nicht geeignet", wird mit "7 = sehr geeignet" bewertet. Aus Skalenelementen können mindestens 5 und höchstens 35 Punkte erreicht werden. Ein niedriger Wert auf der Skala wird als Indikator für eine geringe Lebenszufriedenheit akzeptiert.
4 Monate
Geistiges Wohlergehen
Zeitfenster: 4 Monate

Wie ist das psychische Wohlbefinden der Schüler nach der während der Covid19-Pandemie durchgeführten Lachtherapie? Die Skala des psychischen Wohlbefindens wird verwendet, um das psychische Wohlbefinden der Schüler vor und nach der Lachtherapie zu bewerten.

Die Skala des psychischen Wohlbefindens besteht aus acht Items. Die Skala wird zwischen 1-7 bewertet. Die aus der Skala zu erhaltende hohe Punktzahl zeigt an, dass die Person über psychologische Kraft verfügt.
4 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Zonguldak Bulent Ecevit University

Mitarbeiter

Prof. Dr. Şule Ecevit Alpar

Ermittler

  • Studienleiter: Şule Ecevit Alpar, Doctorate, Université

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. November 2020

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Januar 2021

Studienabschluss (Voraussichtlich)

10. Mai 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. Februar 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. März 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

8. März 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

8. März 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. März 2021

Zuletzt verifiziert

1. März 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2021/06

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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