Erste Rechenaufgaben lösen und Zweite arithmetische Problemlösung und Dritte arithmetische Problemlösung bei Hypertonie und Diabetes - Register für klinische Studien

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

In dieser Studie wurden Speichelproben zur Cortisolmessung entnommen, und die Patienten wurden angewiesen, das Wattestück in den Salivette®-Röhrchen direkt in den Mund zu führen, ohne es mit irgendetwas zu berühren, es 30 bis 60 Sekunden lang zu halten und dann wieder einzuführen die Röhren auf die gleiche Weise, insgesamt viermal, einmal vor der Rechenbelastung und dreimal nach der Belastung, dienstags, mittwochs und donnerstags zwischen 12:00 und 16:00 Uhr.

Speichelkortisol wurde unter Verwendung des Elektrochemilumineszenz-Immunassays gemessen.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

62

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Truthahn
- - Istanbul, Truthahn, 34000
    - Istanbul University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

38 Jahre bis 63 Jahre (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Männlich

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Die Studienpopulation bestand aus Patienten im Register der Pharmakologischen Klinik der Medizinischen Fakultät, bei denen Bluthochdruck und Diabetes mellitus Typ 2 diagnostiziert wurden.

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Anwendung einer blutdrucksenkenden Behandlung in den letzten 3 Monaten
Diagnose Diabetes mellitus Typ 2 und Einnahme von Medikamenten für mindestens 3 Monate
Zwischen 40 und 65 Jahre alt sein
Männlich sein
Nach Unterzeichnung der Einverständniserklärung

Ausschlusskriterien:

Weibliche Geschlecht
Patienten jünger als 40 Jahre oder älter als 65 Jahre
Unkontrollierter Blutdruck (SBP > 140 mmHg, DBP > 90 mmHg)
Verwendung von antipsychotischen Medikamenten
Verwendung der aktuellen Behandlung für weniger als 3 Monate
Einen vorherigen MI haben
Einen früheren Schlaganfall haben
Eine Lungenerkrankung haben
Organversagen haben
Cushing-Krankheit haben
Aldosteronismus haben
Nichtunterzeichnung der Einverständniserklärung

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Beobachtungsmodelle: Fallkontrolle
Zeitperspektiven: Interessent

Anzahl der Gruppen / Kohorten

2

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte	Intervention / Behandlung
Bluthochdruck + Diabetes mellitus (HT+DM) Patienten, die die folgenden Kriterien erfüllten, wurden in diese Gruppe aufgenommen: Anwendung einer blutdrucksenkenden Behandlung in den letzten 3 Monaten Diagnose Diabetes mellitus Typ 2 und Einnahme von Medikamenten für mindestens 3 Monate Zwischen 40 und 65 Jahre alt sein Männlich sein Nach Unterzeichnung der Einverständniserklärung	Verhalten: Erste Rechenaufgaben lösen In einer ruhigen Umgebung wurde ein weißes Papier im A4-Format vor den Patienten auf den Tisch gelegt und die Patienten wurden gebeten, 100 Sekunden lang die Zahl 3 von 2907 abzuziehen. Der Forscher stand vor dem Patienten und fordert ihn auf, Korrekturen vorzunehmen, indem er ihn warnt, wenn der Patient einen Rechenfehler gemacht hat. Verhalten: Zweite arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem ersten Subtraktionsvorgang gebeten, weitere 100 Sekunden lang 7 von 6828 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Dritte arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 13 von 9561 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Vierte arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 8 von 5113 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Fünfte arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 14 von 8318 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Sechste arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 17 von 9994 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.
Bluthochdruck (HT) Patienten, die die folgenden Kriterien erfüllten, wurden in diese Gruppe aufgenommen: Anwendung einer blutdrucksenkenden Behandlung in den letzten 3 Monaten Zwischen 40 und 65 Jahre alt sein Männlich sein Nach Unterzeichnung der Einverständniserklärung	Verhalten: Erste Rechenaufgaben lösen In einer ruhigen Umgebung wurde ein weißes Papier im A4-Format vor den Patienten auf den Tisch gelegt und die Patienten wurden gebeten, 100 Sekunden lang die Zahl 3 von 2907 abzuziehen. Der Forscher stand vor dem Patienten und fordert ihn auf, Korrekturen vorzunehmen, indem er ihn warnt, wenn der Patient einen Rechenfehler gemacht hat. Verhalten: Zweite arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem ersten Subtraktionsvorgang gebeten, weitere 100 Sekunden lang 7 von 6828 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Dritte arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 13 von 9561 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Vierte arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 8 von 5113 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Fünfte arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 14 von 8318 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen. Verhalten: Sechste arithmetische Problemlösung Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 17 von 9994 zu subtrahieren. Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Gruppe / Kohorte

Intervention / Behandlung

Bluthochdruck + Diabetes mellitus (HT+DM)

Patienten, die die folgenden Kriterien erfüllten, wurden in diese Gruppe aufgenommen:

Anwendung einer blutdrucksenkenden Behandlung in den letzten 3 Monaten
Diagnose Diabetes mellitus Typ 2 und Einnahme von Medikamenten für mindestens 3 Monate
Zwischen 40 und 65 Jahre alt sein
Männlich sein
Nach Unterzeichnung der Einverständniserklärung

Verhalten: Erste Rechenaufgaben lösen

In einer ruhigen Umgebung wurde ein weißes Papier im A4-Format vor den Patienten auf den Tisch gelegt und die Patienten wurden gebeten, 100 Sekunden lang die Zahl 3 von 2907 abzuziehen.

Der Forscher stand vor dem Patienten und fordert ihn auf, Korrekturen vorzunehmen, indem er ihn warnt, wenn der Patient einen Rechenfehler gemacht hat.

Verhalten: Zweite arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem ersten Subtraktionsvorgang gebeten, weitere 100 Sekunden lang 7 von 6828 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Dritte arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 13 von 9561 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Vierte arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 8 von 5113 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Fünfte arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 14 von 8318 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Sechste arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 17 von 9994 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Bluthochdruck (HT)

Patienten, die die folgenden Kriterien erfüllten, wurden in diese Gruppe aufgenommen:

Anwendung einer blutdrucksenkenden Behandlung in den letzten 3 Monaten
Zwischen 40 und 65 Jahre alt sein
Männlich sein
Nach Unterzeichnung der Einverständniserklärung

Verhalten: Erste Rechenaufgaben lösen

In einer ruhigen Umgebung wurde ein weißes Papier im A4-Format vor den Patienten auf den Tisch gelegt und die Patienten wurden gebeten, 100 Sekunden lang die Zahl 3 von 2907 abzuziehen.

Der Forscher stand vor dem Patienten und fordert ihn auf, Korrekturen vorzunehmen, indem er ihn warnt, wenn der Patient einen Rechenfehler gemacht hat.

Verhalten: Zweite arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem ersten Subtraktionsvorgang gebeten, weitere 100 Sekunden lang 7 von 6828 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Dritte arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 13 von 9561 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Vierte arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 8 von 5113 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Fünfte arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 14 von 8318 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Verhalten: Sechste arithmetische Problemlösung

Auf dem gleichen A4-großen weißen Papier, das vor jedem Patienten auf einem Tisch lag, wurden die Patienten unmittelbar nach dem vorherigen Subtraktionsprozess gebeten, weitere 100 Sekunden lang 17 von 9994 zu subtrahieren.

Wenn der Patient einen Rechenfehler machte, stellte sich der Forscher vor den Patienten und forderte ihn mit einer Warnung auf, Korrekturen vorzunehmen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme	Maßnahmenbeschreibung	Zeitfenster
Cortisol Zeitfenster: Grundlinie	Zur Cortisolauswertung wird eine Speichelprobe entnommen	Grundlinie
Cortisol Zeitfenster: 30 Minuten nach Beginn	Eine Speichelprobe wird entnommen	30 Minuten nach Beginn
Cortisol Zeitfenster: 45 Minuten nach Beginn	Eine Speichelprobe wird entnommen	45 Minuten nach Beginn
Cortisol Zeitfenster: 60 Minuten nach Beginn	Eine Speichelprobe wird entnommen	60 Minuten nach Beginn
Blutdruck Zeitfenster: Grundlinie	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	Grundlinie
Blutdruck Zeitfenster: 15 Minuten nach Beginn der Messung	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	15 Minuten nach Beginn der Messung
Blutdruck Zeitfenster: 35 Minuten nach Beginn der Messung	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	35 Minuten nach Beginn der Messung
Blutdruck Zeitfenster: 50 Minuten nach Beginn der Messung	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	50 Minuten nach Beginn der Messung
Blutdruck Zeitfenster: 75 Minuten nach Beginn der Messung	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	75 Minuten nach Beginn der Messung
Aldosteron Zeitfenster: Grundlinie	Es wird eine venöse Blutprobe entnommen	Grundlinie
Pulsschlag Zeitfenster: Anfang	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	Anfang
Pulsschlag Zeitfenster: 15 Minuten nach Beginn	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	15 Minuten nach Beginn
Pulsschlag Zeitfenster: 35 Minuten nach Beginn	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	35 Minuten nach Beginn
Pulsschlag Zeitfenster: 50 Minuten nach Beginn	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	50 Minuten nach Beginn
Pulsschlag Zeitfenster: 75 Minuten nach Beginn	Der Patient wird durch Sitzen vor der Messung ausgeruht	75 Minuten nach Beginn

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme	Maßnahmenbeschreibung	Zeitfenster
Psychische Zustandsprüfung Zeitfenster: Grundlinie	Mini Mental State Examination - MMSE wird verwendet, um den mentalen Zustand zu bewerten	Grundlinie
Physische Aktivität Zeitfenster: Grundlinie	Der Internationale Fragebogen zur körperlichen Aktivität wird verwendet, um das Ausmaß der körperlichen Aktivität zu bewerten	Grundlinie
Gesundheitsbezogene Lebensqualität Zeitfenster: Grundlinie	SF-36 v2 dient der Bewertung der gesundheitsbezogenen Lebensqualität	Grundlinie

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Istanbul University

Ermittler

Hauptermittler: Iliriana Alloqi Tahirbegolli, Prof.Ass.Dr., Istanbul University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Juni 2016

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. November 2017

Studienabschluss (Tatsächlich)

4. September 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

1. August 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

20. Dezember 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

23. Dezember 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

23. Dezember 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

20. Dezember 2022

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

22939

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Beschreibung des IPD-Plans

Aufgrund der Vorschriften ist es für diese Studie nicht zwingend erforderlich, die individuellen Daten der Patienten weiterzugeben. Aber im Falle einer ordnungsgemäßen Anfrage von Forschern können die Daten vom Hauptforscher der Studie geteilt werden.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Bewertung der Stressreaktion bei Patienten mit diabetischer Hypertonie

Diyabetik Hipertansif Hastalarda Stres Yanıtının Değerlendirilmesi

Studienübersicht

Status

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Studientyp

Einschreibung (Tatsächlich)

Kontakte und Standorte

Studienorte

Teilnahmekriterien

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Studienberechtigte Geschlechter

Probenahmeverfahren

Studienpopulation

Beschreibung

Studienplan

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Anzahl der Gruppen / Kohorten

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte

Intervention / Behandlung

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme

Maßnahmenbeschreibung

Zeitfenster

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme

Maßnahmenbeschreibung

Zeitfenster

Mitarbeiter und Ermittler

Sponsor

Ermittler

Studienaufzeichnungsdaten

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

Studienabschluss (Tatsächlich)

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Zuletzt verifiziert

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

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Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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