Una psicoterapia de grupo de identidad profesional en línea de 5 semanas
Una psicoterapia de grupo de identidad profesional en línea de 5 semanas para estudiantes de enfermería durante la práctica de rotación clínica
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Shanghai
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Shanghai, Shanghai, Porcelana, 20023
- School of Nursing, Fudan University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- estudiante de enfermeria tiempo completo
- Durante la práctica de rotación clínica
- Capaz de comprender la intervención.
Criterio de exclusión:
- Discapacidad visual
- Ausente más del doble de la intervención
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de psicoterapia de grupo
Los alumnos serán intervenidos por una psicoterapia de grupo de identidad profesional online de 5 semanas.
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Esta es una intervención psicológica grupal en línea de 5 semanas para estudiantes de enfermería durante la práctica de rotación clínica.
Tiene como objetivo promover la identidad profesional y la autoeficacia en la carrera de los mismos.
Hay cinco sesiones en la intervención, y cada sesión tiene una duración de 60 minutos a 90 minutos a la semana.
La intervención se entregará a través de un software de reunión en línea, como Zoom.
Habrá 15-20 estudiantes en un grupo de reunión.
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Otro: Grupo de inserción de mensajes controlados
Los estudiantes recibirán mensajes en línea de conocimientos de autocuidado enviados por los investigadores.
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El grupo controlado recibirá mensajes en línea de conocimiento de autocuidado reenviados por los investigadores una vez por semana.
Los conocimientos contienen regulación del estrés, estrategias de relajación, autoprotección durante la práctica clínica.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Identidad profesional
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de identidad profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Identidad profesional en una semana reciente medida por la escala de identidad de profesión china para estudiantes de enfermería, con un rango de 17 a 85, donde la puntuación más alta refleja un nivel más alto de identidad.
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Mediremos la puntuación de identidad profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Autoeficacia profesional
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de autoeficacia profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Autoeficacia profesional en una semana reciente medida por la escala china de autoeficacia profesional para estudiantes de enfermería, que va de 27 a 135, con una puntuación más alta que refleja un mayor nivel de autoeficacia profesional.
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Mediremos la puntuación de autoeficacia profesional antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Estrés
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de estrés antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Un reflejo del estrés percibido en el último mes medido por la subescala de la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21).
La puntuación oscila entre 0 y 21, y una puntuación más alta refleja un mayor nivel de estrés.
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Mediremos la puntuación de estrés antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Resiliencia
Periodo de tiempo: Mediremos la puntuación de resiliencia antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Resiliencia en una semana reciente medida por la versión china de Connor-Davidson Resilience Scale-10.
La puntuación varía de 0 a 40, y una puntuación más alta refleja un mayor nivel de resiliencia.
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Mediremos la puntuación de resiliencia antes de la intervención e inmediatamente después de la intervención.
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Otras medidas de resultado
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Calificación general
Periodo de tiempo: Mediremos esto inmediatamente después de la intervención.
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Varias preguntas descriptivas para recoger el feedback de la intervención.
Cada pregunta será calificada de 0 a 5, con una puntuación más alta refleja un mayor nivel de satisfacción.
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Mediremos esto inmediatamente después de la intervención.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Anni Wang, Dr., School of Nursing, Fudan University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Ohlen J, Segesten K. The professional identity of the nurse: concept analysis and development. J Adv Nurs. 1998 Oct;28(4):720-7. doi: 10.1046/j.1365-2648.1998.00704.x.
- Kirpal, S.J.C.D.I., Work identities of nurses: Between caring and efficiency demands. 2004.
- Roberts SJ. Development of a positive professional identity: liberating oneself from the oppressor within. ANS Adv Nurs Sci. 2000 Jun;22(4):71-82. doi: 10.1097/00012272-200006000-00007.
- Megginson LA. RN-BSN education: 21st century barriers and incentives. J Nurs Manag. 2008 Jan;16(1):47-55. doi: 10.1111/j.1365-2934.2007.00784.x.
- Cook TH, Gilmer MJ, Bess CJ. Beginning students' definitions of nursing: an inductive framework of professional identity. J Nurs Educ. 2003 Jul;42(7):311-7. doi: 10.3928/0148-4834-20030701-08.
- Hunter B, Segrott J. Re-mapping client journeys and professional identities: a review of the literature on clinical pathways. Int J Nurs Stud. 2008 Apr;45(4):608-25. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2007.04.001. Epub 2007 May 23.
- Yamagishi M, Kobayashi T, Nakamura Y. Effects of web-based career identity training for stress management among Japanese nurses: a randomized control trial. J Occup Health. 2008;50(2):191-3. doi: 10.1539/joh.l7086. No abstract available.
- Kunzler AM, Helmreich I, Konig J, Chmitorz A, Wessa M, Binder H, Lieb K. Psychological interventions to foster resilience in healthcare students. Cochrane Database Syst Rev. 2020 Jul 20;7(7):CD013684. doi: 10.1002/14651858.CD013684.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
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Términos relacionados con este estudio
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Otros números de identificación del estudio
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- 5-week Identity intervention
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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