Investigación pediátrica sobre la mejora de la velocidad, la memoria y la atención (PRISMA)

Introducción:

El objetivo de este estudio es investigar la eficacia del neurofeedback (NFB) para mejorar la atención, la memoria y la velocidad de procesamiento en niños tratados por un Tumor Cerebral (TB). En los Países Bajos cada año aproximadamente 100 niños son diagnosticados con BT. Hoy en día más del 65% de estos niños tienen una supervivencia de 5 años. El tratamiento para una TB consiste en neurocirugía y/o radiación local o craneoespinal y/o quimioterapia adyuvante. La neurotoxicidad causada por la radioterapia y/o la quimioterapia (especialmente el metotrexato) es una de las principales causas del deterioro neurocognitivo en los sobrevivientes de tumores cerebrales infantiles (CBTS).

Acercarse:

Los estudios han demostrado que NFB tiene la capacidad de mejorar los sistemas cerebrales que median la atención selectiva y la inhibición de la respuesta en niños con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH). Se informa que la eficacia es comparable a la del metilfenidato (Ritalin) sin los efectos secundarios de la medicación. CBTS presenta síntomas comparables a los de los niños con TDAH y se ha encontrado una respuesta positiva al metilfenidato en CBTS. Sin embargo, NFB aún no se ha utilizado como una intervención en CBTS. La eficacia de NFB en niños tratados por BT se investigará en un ensayo controlado aleatorio. El grupo de intervención de 30 pacientes recibirá aproximadamente 30 sesiones de NFB; el grupo control recibirá 30 sesiones de neurofeedback placebo. Se utilizarán pruebas neuropsicológicas para evaluar la intervención antes y después de la NFB, así como en un seguimiento de 6 meses.

Relevancia:

Si NFB prueba ser efectivo para CBTS, esto será una gran mejora para su funcionamiento (neuro-) psicológico y calidad de vida, sin la desventaja de los efectos secundarios de la medicación. La implementación de esta intervención podría aumentar el funcionamiento cognitivo y social y así facilitar la integración de estos niños en la sociedad durante la infancia y la etapa escolar, así como en la vida adulta.