Esta página se tradujo automáticamente y no se garantiza la precisión de la traducción. por favor refiérase a versión inglesa para un texto fuente.

el efecto del método de instrucción en la toma de decisiones

5 de septiembre de 2013 actualizado por: Zahra Abedian, Mashhad University of Medical Sciences
En este ensayo clínico simple ciego, 67 mujeres primigrávidas, con una edad gestacional de 34 a 36 semanas, fueron seleccionadas mediante un muestreo de etapas múltiples y asignadas en dos grupos al azar. La toma de decisiones (antes, dos semanas después y al ingreso en el departamento de maternidad) se probó mediante un cuestionario elaborado por el investigador. En el grupo experimental, se presentaron las ventajas y desventajas del parto normal y el parto por cesárea mediante el juego de roles en tres escenarios de 90 minutos. También se presentó en una conferencia de 90 minutos. Los datos se analizaron utilizando SPSS mediante la prueba de diferencia de medias, la prueba exacta de Fisher, la prueba t independiente y la prueba t pareada.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

67

Fase

  • Fase 2
  • Fase 3

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

20 años a 28 años (ADULTO)

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Géneros elegibles para el estudio

Femenino

Descripción

Criterios de inclusión:

primípara, embarazo único, edad gestacional de 34-36 semanas, edad de 18-35 años, sin antecedentes de infertilidad, sin indicación de cesárea, sin aprobar curso educativo sobre métodos de parto

Criterio de exclusión:

condición médica en mujer embarazada, diagnóstico de feto anormal/sin posibilidad de parto por ecografía, volumen anormal de líquido amniótico o placenta

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Asignación: ALEATORIZADO
  • Modelo Intervencionista: PARALELO
  • Enmascaramiento: SOLTERO

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
EXPERIMENTAL: Juego de roles
En este método, el investigador con otros dos co-investigadores jugaron 3 escenarios en 7 pasos (para cada escenario) incluyendo calentamiento, selección de participantes, preparación de la escena, preparación de observadores, juego, discusión y evaluación y generalización a la educación sobre las ventajas y desventajas de parto normal y cesárea.
Otro: Juego de roles
En este método, el investigador con otros dos co-investigadores jugaron 3 escenarios en 7 pasos (para cada escenario) incluyendo calentamiento, selección de participantes, preparación de la escena, preparación de observadores, juego, discusión y evaluación y generalización a la educación sobre las ventajas y desventajas de parto normal y cesárea.
EXPERIMENTAL: conferencia
describir las ventajas y desventajas del parto normal y la cesárea
Otro: conferencia
Describa las ventajas y desventajas en una sesión de 90 minutos

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Toma de decisiones
Periodo de tiempo: 2 semanas
Dos semanas después del curso educativo para cada grupo (conferencia y juego de roles), se completó nuevamente el cuestionario de conocimiento, actitud y toma de decisiones. Fueron seguidos al ingreso por conversación telefónica para conocer su decisión.
2 semanas

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Mashhad University of Medical Sciences

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio

1 de junio de 2010

Finalización primaria (ACTUAL)

1 de junio de 2011

Finalización del estudio (ACTUAL)

1 de julio de 2011

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

3 de septiembre de 2013

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

5 de septiembre de 2013

Publicado por primera vez (ESTIMAR)

6 de septiembre de 2013

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (ESTIMAR)

6 de septiembre de 2013

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

5 de septiembre de 2013

Última verificación

1 de mayo de 2010

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Otros números de identificación del estudio

  • educational

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

Ensayos clínicos sobre Juego de roles

Buscar ensayos similares

Patrocinadores y Colaboradores

Condiciones médicas

Intervenciones de drogas

CROs by country

CROs in Lithuania

Condiciones

Enfermedades Raras

Intervenciones de drogas

Suplementos dietéticos

Patrocinador / Colaboradores

Localizaciones

Suscribir