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die Auswirkung der Lehrmethode auf die Entscheidungsfindung

5. September 2013 aktualisiert von: Zahra Abedian, Mashhad University of Medical Sciences
In dieser einfachblinden klinischen Studie wurden 67 Erstgravida-Weibchen im Alter von 34 bis 36 Schwangerschaftswochen unter Verwendung einer mehrstufigen Stichprobenziehung ausgewählt und nach dem Zufallsprinzip in zwei Gruppen eingeteilt. Die Entscheidungsfindung (vor, zwei Wochen nach und bei Aufnahme in die Entbindungsstation) wurde durch einen von Forschern erstellten Fragebogen getestet. In der Versuchsgruppe wurden in drei 90-minütigen Szenarien Vor- und Nachteile der Normalgeburt und der Kaiserschnittgeburt im Rollenspiel dargestellt. Es wurde auch in einem 90-minütigen Vortrag präsentiert. Die Daten wurden unter Verwendung von SPSS mittels Mean-Difference-Test, exaktem Fisher-Test, unabhängigem t-Test und gepaartem t-Test analysiert.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

67

Phase

  • Phase 2
  • Phase 3

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

20 Jahre bis 28 Jahre (ERWACHSENE)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Weiblich

Beschreibung

Einschlusskriterien:

Erstgeburt, Einlingsschwangerschaft, Gestationsalter 34-36 Wochen, Alter 18-35 Jahre, keine Vorgeschichte von Unfruchtbarkeit, keine Indikation für einen Kaiserschnitt, kein bestandener Schulungskurs für Geburtsmethoden

Ausschlusskriterien:

medizinischer Zustand bei schwangerer Frau, Diagnose eines abnormen Fötus / keine Möglichkeit zur Entbindung des Fötus durch Sonographie, abnorme Menge an Fruchtwasser oder Plazenta

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Zuteilung: ZUFÄLLIG
  • Interventionsmodell: PARALLEL
  • Maskierung: EINZEL

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
EXPERIMENTAL: Rollenspiel
Bei dieser Methode spielte der Forscher mit zwei anderen Co-Forschern 3 Szenarien in 7 Schritten (für jedes Szenario) einschließlich Aufwärmen, Auswahl des Teilnehmers, Vorbereitung der Szene, Vorbereitung der Beobachter, Spiel, Diskussion und Bewertung und Verallgemeinerung der Aufklärung über Vor- und Nachteile von normale geburt und kaiserschnitt.
Sonstiges: Rollenspiel
Bei dieser Methode spielte der Forscher mit zwei anderen Co-Forschern 3 Szenarien in 7 Schritten (für jedes Szenario) einschließlich Aufwärmen, Auswahl des Teilnehmers, Vorbereitung der Szene, Vorbereitung der Beobachter, Spiel, Diskussion und Bewertung und Verallgemeinerung der Aufklärung über Vor- und Nachteile von normale Geburt und Kaiserschnitt.
EXPERIMENTAL: Vorlesung
Beschreiben Sie die Vor- und Nachteile einer normalen Geburt und eines Kaiserschnitts
Sonstiges: Vorlesung
Beschreiben Sie Vor- und Nachteile in einer 90-minütigen Sitzung

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Entscheidungsfindung
Zeitfenster: 2 Wochen
Zwei Wochen nach dem Bildungskurs für jede Gruppe (Vortrag und Rollenspiel) wurden die Fragebögen zu Wissen, Einstellung und Entscheidungsfindung erneut ausgefüllt. Sie wurden bei der Aufnahme per Telefongespräch verfolgt, um ihre Entscheidung zu erfahren.
2 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Mashhad University of Medical Sciences

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. Juni 2010

Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)

1. Juni 2011

Studienabschluss (TATSÄCHLICH)

1. Juli 2011

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

3. September 2013

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. September 2013

Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)

6. September 2013

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)

6. September 2013

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. September 2013

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2010

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • educational

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