교수법이 의사결정에 미치는 영향
2013년 9월 5일 업데이트: Zahra Abedian, Mashhad University of Medical Sciences
이 단일 맹검 임상 시험에서 임신 34-36주의 초임산 여성 67명이 다단계 샘플링을 사용하여 선택되었고 무작위로 두 그룹으로 할당되었습니다.
의사결정(산부인과 입원 전, 2주 후 및 입원 시)은 연구자가 작성한 설문지로 테스트했습니다.
실험군에서는 3개의 90분 시나리오에서 역할극을 통해 정상 분만과 제왕절개 분만의 장단점을 제시하였다.
90분간의 강의로도 소개되었습니다.
자료는 SPSS를 이용하여 평균차 검정, 정확한 피셔 검정, 독립 t 검정, 쌍 t 검정으로 분석하였다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
67
단계
- 2 단계
- 3단계
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
20년 (성인)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
여성
설명
포함 기준:
초산부, 단태임신, 재태연령 34-36주, 연령 18-35세, 불임 병력 없음, 제왕절개 적응증 없음, 분만 방법 교육 과정 통과 없음
제외 기준:
임산부의 의학적 상태, 비정상 태아 진단 / 초음파 검사로 태아 분만 가능성 없음, 비정상적인 양수 또는 태반
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 역할극
이 방법에서 연구자는 다른 2명의 공동 연구원과 함께 워밍업, 참가자 선택, 장면 준비, 관찰자 준비, 놀이, 토론 및 평가, 장단점에 대한 교육 일반화 등 7단계(각 시나리오)의 3가지 시나리오를 플레이했습니다. 정상분만 및 제왕절개 .
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이 방법에서 연구자는 다른 2명의 공동 연구원과 함께 워밍업, 참가자 선택, 장면 준비, 관찰자 준비, 놀이, 토론 및 평가, 장단점에 대한 교육 일반화 등 7단계(각 시나리오)의 3가지 시나리오를 플레이했습니다. 정상 분만 및 제왕 절개.
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실험적: 강의
정상 분만과 제왕절개의 장점과 단점을 설명하십시오.
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90분 세션에서 장단점 설명
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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의사결정
기간: 이주
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각 집단별 교육과정(강의 및 역할극) 2주 후 지식, 태도, 의사결정 설문지를 다시 작성하였다.
그들은 그들의 결정을 알기 위해 전화 통화로 입학 허가를 받았습니다.
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이주
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2010년 6월 1일
기본 완료 (실제)
2011년 6월 1일
연구 완료 (실제)
2011년 7월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2013년 9월 3일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2013년 9월 5일
처음 게시됨 (추정)
2013년 9월 6일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
2013년 9월 6일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2013년 9월 5일
마지막으로 확인됨
2010년 5월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
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