Neurofisiología, Estrógenos y Exposición al Estrés en la Aparición de Depresión en Niñas Adolescentes (EVOLVE)

Enmarcado dentro de un modelo de enfermedad de diátesis-estrés, el objetivo principal de esta investigación es determinar el papel fisiopatológico de la variabilidad del estradiol (E2) en el contexto de la exposición al estrés psicosocial severo en la regulación de los correlatos neurofisiológicos del cambio del estado afectivo en niñas (edades 11- 14) durante la transición puberal (es decir, etapas de desarrollo 3 o 4 de Tanner). La justificación para examinar la variabilidad de E2 como una diátesis del deterioro del estado de ánimo es doble. En primer lugar, se ha demostrado que la sensibilidad al flujo hormonal durante eventos reproductivos específicos desencadena síntomas afectivos en mujeres susceptibles y, en segundo lugar, E2 es un poderoso neurorregulador de las redes neuronales implicadas en la depresión.

Se reclutarán para el estudio 55 niñas peripúberes que estén experimentando una transición puberal saludable. Durante un período de 8 semanas, los síntomas de depresión (Escala de Depresión para Niños del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES-DC)), ansiedad (Inventario de Ansiedad Rasgo Estatal (STAI-C)) y estrés percibido (escala de estrés percibido (PSS)), y el E2 salival medido por cromatografía líquida-espectrometría de masas en tándem (LC-MS/MS) se evaluará semanalmente. Se realizará un electroencefalograma (EEG) durante una tarea emocional de pasar/no pasar después del período de recolección de 8 semanas para investigar los correlatos neurofisiológicos de la maduración del circuito fronto-límbico y evaluar los dominios clave del procesamiento cognitivo y emocional impactado por el entorno hormonal. En la visita de seguimiento, se administrará un estresor psicosocial agudo (Prueba de estrés social de Trier) para examinar el cortisol y la reactividad autonómica al estrés. La hipótesis central de la investigación propuesta es que la amplitud y sincronía de las oscilaciones neuronales frontales evocadas durante el paradigma de procesamiento cognitivo-afectivo y la reactividad del cortisol al estresor psicosocial mediarán parcialmente la relación entre una mayor variabilidad de E2 y síntomas de depresión elevados en niñas peripúberes. y esta relación será particularmente fuerte en las niñas que han experimentado estrés psicosocial reciente (dentro de los seis meses).