Examinando las actitudes y los estados emocionales internos de los reclusos
8 de junio de 2020 actualizado por: University of Wisconsin, Madison
Examen de las actitudes y estados emocionales internos de los reclusos: perdón, ira, ansiedad, depresión, esperanza y deseabilidad social
Este estudio es la primera parte de un proyecto de investigación de dos niveles para proponer un enfoque novedoso, la terapia del perdón, para las correcciones.
Este estudio es un estudio de no intervención y tiene como objetivo demostrar la necesidad de introducir los conceptos de perdón y Terapia del Perdón dentro de las prisiones.
Este estudio se centra en la medida en que los hombres en una prisión de máxima seguridad experimentaron una injusticia considerable contra ellos (como en un contexto familiar mientras crecía) antes de cometer delitos graves.
Las variables asociadas con este trato injusto previo incluyeron el nivel de perdón y variables de bienestar psicológico actual.
Dado que este estudio proporcionó la justificación y los datos coincidentes de los participantes (elegibilidad) para el estudio de intervención posterior (Estudio 2, "Propuesta de terapia de perdón en prisión") en el que se aplicaron tratamientos psicológicos a los reclusos, el investigador se refiere a este estudio como Estudio 1.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Descripción detallada
El estudio actual (Estudio 1) consistió en 103 hombres en una prisión de máxima seguridad en el Medio Oeste de los Estados Unidos. La investigación tuvo como objetivo demostrar la necesidad de introducir los conceptos de perdón y la Terapia del Perdón dentro de la prisión. Este estudio recolectó datos porcentuales y correlacionales sobre la presencia de tratos injustos hirientes y compromisos psicológicos, reconociendo el estilo de la narración (ej. narración enojada repetitiva; centrarse en el daño; centrarse en el miedo; centrarse en la desesperación, etc.), la calificación de los tipos de lesiones y la gravedad y la edad de aparición. Las historias de los reclusos fueron codificadas y analizadas por hasta cinco investigadores. La primera ola de datos examinó a) si los participantes habían sido tratados profundamente injustamente antes de su crimen y encarcelamiento y el grado de severidad; b) el grado en que los participantes muestran ira excesiva y falta de perdón hacia los que actuaron injustamente, así como sus expresiones en los delitos: contribución directa a su elección de dañar a los inocentes; yc) la relación entre la ira excesiva, el perdón y los sufrimientos emocionales y psicológicos relacionados, como la ansiedad y la depresión. También se realizaron estudios de casos. También se probaron la confiabilidad y la validación del inventario de perdón Enright de 30 elementos (EFI-30) en el contexto penitenciario. En general, probamos las siguientes hipótesis:
- ¿La mayoría de los reclusos en esta prisión de máxima seguridad experimentan un trato injusto severo contra ellos antes de sus perpetraciones criminales?
- ¿La mayoría de los reclusos en esta prisión de máxima seguridad tienen poco perdón hacia la persona que los lastimó profundamente?
- ¿Tiene un número desproporcionado de reclusos en esta prisión de máxima seguridad compromisos clínicos (p. ira, ansiedad y depresión excesivas) relacionadas con su injusticia pasada?
- ¿Se correlaciona un mayor grado de ira/ansiedad en los reclusos con un comportamiento menos indulgente hacia aquellos que los lastimaron en el pasado, antes de su crimen?
El Estudio 1 también proporcionó datos coincidentes de los participantes (criterios para los participantes elegibles) para los experimentos de la Terapia del Perdón del estudio de investigación posterior.
Tipo de estudio
De observación
Inscripción (Actual)
103
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Wisconsin
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Portage, Wisconsin, Estados Unidos, 53901
- Columbia Correctional Institution
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- ADULTO
- MAYOR_ADULTO
- NIÑO
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Masculino
Método de muestreo
Muestra no probabilística
Población de estudio
Reclusos de una prisión de máxima seguridad en Wisconsin, Estados Unidos.
Descripción
Criterios de inclusión:
- Reclusos masculinos, que nunca han participado en terapias de perdón, fueron reclutados voluntariamente de una prisión de máxima seguridad en Wisconsin, Estados Unidos.
Criterio de exclusión:
- han participado en talleres de perdón
- no son de prision de maxima seguridad
- femenino; (debido al contexto penitenciario exclusivamente masculino)
- son analfabetos (no pueden escribir sus historias y terminar las escalas)
- han sido diagnosticados con trastornos cognitivos o deterioro de la función cognitiva
- recibir tratamiento personalizado con el psicólogo en prisión
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Puntaje en la Escala de Cronología de Exposición al Maltrato y Abuso (MACE)
Periodo de tiempo: Base
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La escala MACE consta de 52 ítems y mide retrospectivamente diez tipos de maltrato durante cada año de la infancia desde el 1 hasta los 18 años.
Las diez subescalas o tipos de maltrato medidos incluyen: negligencia emocional, abuso emocional no verbal, maltrato físico por parte de los padres, abuso verbal por parte de los padres, abuso emocional entre compañeros, acoso físico entre compañeros, negligencia física, abuso sexual, presenciar violencia entre padres y presenciar violencia entre hermanos .
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Puntaje en el sistema de información de medición de resultados informados por el paciente (PROMIS) Medidas de ira
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Se utilizaron las medidas de ira PROMIS de los Institutos Nacionales de Salud (cinco ítems).
Los ítems son afirmaciones sobre la frecuencia con la que se ha sentido enojado en los últimos siete días.
Un ejemplo es "En los últimos 7 días, sentí que estaba a punto de explotar".
Los participantes deben responder a cada elemento en una escala de 5 puntos de "Nunca" a "Siempre".
Las puntuaciones totales de la escala de ira oscilan entre 5 y 25.
Cuanto más alto puntuaba un participante en una escala, más enojado estaba el participante, en contraste con los que puntuaban más bajo.
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Puntaje en las medidas de ansiedad del Sistema de información de medición de resultados informados por el paciente (PROMIS)
Periodo de tiempo: Base
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Se utilizaron las Medidas de Ansiedad PROMIS de los Institutos Nacionales de Salud (siete ítems).
Los ítems son declaraciones sobre la frecuencia de sentirse ansioso en los últimos siete días.
Un ejemplo es "En los últimos siete días, me resultó difícil concentrarme en otra cosa que no fuera mi ansiedad".
Los participantes deben responder a cada elemento en una escala de 5 puntos de "Nunca" a "Siempre".
Las puntuaciones totales de la escala de ansiedad oscilan entre 5 y 35.
Cuanto más alto puntuaba un participante en una escala, más ansioso estaba el participante, en contraste con los que puntuaban más bajo.
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Puntaje en las medidas de depresión del Sistema de información de medición de resultados informados por el paciente (PROMIS)
Periodo de tiempo: Base
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Se utilizaron las Medidas de Depresión PROMIS de los Institutos Nacionales de Salud (ocho ítems).
Los ítems son afirmaciones sobre la frecuencia de sentirse deprimido en los últimos siete días.
Un ejemplo es "En los últimos siete días, me sentí como un fracaso".
Los participantes deben responder a cada elemento en una escala de 5 puntos de "Nunca" a "Siempre".
Las puntuaciones totales de la escala de ansiedad oscilan entre 5 y 40.
Cuanto más alto puntuaba un participante en una escala, más deprimido estaba el participante, en contraste con los que puntuaban más bajo.
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Puntuación en el índice de esperanza de Herth
Periodo de tiempo: Base
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Se utilizó como instrumento el Índice de Esperanza de Herth.
Consta de 12 ítems y evalúa el optimismo hacia el futuro con preguntas como “Tengo una visión positiva de la vida”; “Creo que cada día tiene potencial”.
Estas preguntas evalúan la conexión con las expectativas positivas para el futuro, la interconexión con otras personas y la expectativa interna positiva.
Los participantes respondieron en una escala de 4 puntos que va desde "totalmente en desacuerdo" hasta "totalmente de acuerdo".
Dos elementos deben codificarse de forma inversa, y la puntuación total de esperanza oscila entre 12 y 48.
Una puntuación más alta significa más esperanza hacia el futuro.
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Puntaje en el Inventario de Perdón Enright
Periodo de tiempo: Base
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Se utilizó el Formulario breve del Inventario de Perdón Enright (30 ítems) como medida del perdón.
Incluye tres subescalas: afecto, comportamiento y cognición, con 10 ítems en cada subescala.
El material introductorio al principio pide a los participantes que se centren en la peor injusticia que experimentaron antes de su primer encarcelamiento, y que indiquen a la persona que los trató injustamente, el momento del evento, el grado de daño y una breve descripción de la experiencia.
Luego se les pidió a los participantes que pensaran en la persona que los lastimó y calificaron los 30 ítems en una escala Likert de 6 puntos que iba desde "totalmente en desacuerdo" hasta "totalmente de acuerdo".
La mitad de los elementos son afirmaciones negativas y se realiza una codificación inversa en el análisis de datos.
Un ejemplo de los ítems positivos es "Siento calidez hacia él/ella", y uno negativo es "Respecto a esta persona, la desaprobé".
Los puntajes totales de perdón varían de 30 a 180, con puntajes de cada subescala en el rango de 10 a 60.
Una puntuación más alta significa más indulgencia.
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Puntuación en la escala de deseabilidad social de Marlowe-Crowne
Periodo de tiempo: Base
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La Escala de deseabilidad social de Marlowe-Crowne (versión corta de 20 ítems) se usó aquí para medir si un participante está "fingiendo ser bueno" para cumplir con la deseabilidad social en las pruebas psicológicas.
También evalúa el grado en que cada participante está tomando en serio o no este conjunto de cuestionarios.
Esta versión corta de 20 ítems de la Escala de Deseabilidad Social de Marlowe-Crowne fue desarrollada por Strahan y Gerbasi, con 20 declaraciones usando un formato de respuesta verdadero/falso.
Un ejemplo es "Nunca dudo en salir de mi camino para ayudar a alguien en problemas".
Un participante obtiene 1 punto por cada respuesta "Verdadera" y 0 puntos por cada respuesta "Falsa" a 10 declaraciones socialmente deseadas, y al revés puntos a 10 declaraciones no socialmente deseadas.
Las puntuaciones van de 0 a 20.
Una puntuación más alta representa una mayor tendencia a "fingir bien" en la prueba.
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Tipo de injusticia/trato injusto en el pasado evaluado a través de la categoría 1-5
Periodo de tiempo: Base
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Después de que los participantes escribieran sus historias siguiendo las instrucciones y las preguntas principales provistas, estas historias fueron codificadas por 3-5 investigadores independientes para el tipo de injusticia: 1-física (p. ej.,
golpear que puede dañar), 2-sexual, 3-verbal (ej.
palabras destinadas a degradar), 4-falta de protección o provisión (abuso emocional, como ignorar constantemente; falta de protección de la salud psicológica de la persona; peligro físico para el participante, como falta de comida o refugio o solo comida o refugio ocasional, por ejemplo) , 5-secundario (adversidad hacia aquellos que son importantes para la persona, como la persona que presenció que el padre golpeaba a la madre).
Nota: El abuso emocional atraviesa todas las categorías anteriores, 1-5.
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Edad del participante en el momento del trato injusto
Periodo de tiempo: Base
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Después de que los participantes escribieran sus historias siguiendo las instrucciones y las preguntas principales provistas, estas historias fueron codificadas por 3-5 investigadores independientes para la edad en que ocurrió la injusticia/trato injusto.
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"Gravedad de la injusticia infantil" evaluada con una puntuación de 1 a 6
Periodo de tiempo: Base
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Después de que los participantes escribieran sus historias según las instrucciones y las preguntas principales provistas, estas historias fueron codificadas por 3-5 investigadores independientes según la gravedad de la injusticia infantil.
La injusticia infantil se calificó como 1-2: leve; Calificado como 3-4: moderado; Calificado como 5-6: severo.
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"Impacto de la gravedad de la injusticia en la vida futura del participante" evaluado con una puntuación de 1 a 6
Periodo de tiempo: Base
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Después de que los participantes escribieran sus historias siguiendo las instrucciones y las preguntas principales provistas, estas historias fueron codificadas por 3-5 investigadores independientes según la gravedad del impacto de la injusticia en su vida futura después del trato injusto.
Calificado como 1-2: leve; Calificado como 3-4: moderado; Calificado como 5-6: severo.
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Porcentaje de participantes que compartieron la experiencia de injusticia con alguien
Periodo de tiempo: Base
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Después de que los participantes escribieran sus historias siguiendo las instrucciones y las preguntas principales provistas, estas historias fueron codificadas por 3 a 5 investigadores independientes para determinar si compartieron esta o aquellas experiencias con alguien o alguien a quien se les preguntó antes.
Si es así, ¿quién?
El investigador recopiló las respuestas de los participantes en palabras y analizó los datos porcentuales.
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Porcentaje de participantes que buscaron ayuda después de la experiencia de injusticia
Periodo de tiempo: Base
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Después de que los participantes escribieran sus historias siguiendo las instrucciones y las preguntas principales provistas, estas historias fueron codificadas por 3-5 investigadores independientes para determinar si alguien reconoció/ayudó a sanar su herida.
Si es así, ¿quién?
El investigador recopiló las respuestas de los participantes en palabras y analizó los datos porcentuales.
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Robert D Enright, PhD, University of Wisconsin, Madison
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Erzar T, Yu L, Enright RD, Kompan Erzar K. Childhood Victimization, Recent Injustice, Anger, and Forgiveness in a Sample of Imprisoned Male Offenders. Int J Offender Ther Comp Criminol. 2019 Jan;63(1):18-31. doi: 10.1177/0306624X18781782. Epub 2018 Jun 21.
- Lee YR, Enright RD. A Forgiveness Intervention for Women With Fibromyalgia Who Were Abused in Childhood: A Pilot Study. Spiritual Clin Pract (Wash D C ). 2014 Sep;1(3):203-217. doi: 10.1037/scp0000025. Epub 2014 Aug 25.
- Waltman MA, Russell DC, Coyle CT, Enright RD, Holter AC, M Swoboda C. The effects of a forgiveness intervention on patients with coronary artery disease. Psychol Health. 2009 Jan;24(1):11-27. doi: 10.1080/08870440903126371.
- Hansen MJ, Enright RD, Baskin TW, Klatt J. A palliative care intervention in forgiveness therapy for elderly terminally ill cancer patients. J Palliat Care. 2009 Spring;25(1):51-60.
- Reed GL, Enright RD. The effects of forgiveness therapy on depression, anxiety, and posttraumatic stress for women after spousal emotional abuse. J Consult Clin Psychol. 2006 Oct;74(5):920-9. doi: 10.1037/0022-006X.74.5.920.
- Lin WF, Mack D, Enright RD, Krahn D, Baskin TW. Effects of forgiveness therapy on anger, mood, and vulnerability to substance use among inpatient substance-dependent clients. J Consult Clin Psychol. 2004 Dec;72(6):1114-21. doi: 10.1037/0022-006X.72.6.1114.
- McKay KM, Hill MS, Freedman SR, Enright RD. Towards a feminist empowerment model of forgiveness psychotherapy. Psychotherapy (Chic). 2007 Mar;44(1):14-29. doi: 10.1037/0033-3204.44.1.14.
- Enright, R. D., Erzar, T., Gambaro, M., Komoski, M. C., O'Boyle, J., Reed, G., & ... Yu, L. (2016). Proposing Forgiveness Therapy for those in Prison: An Intervention Strategy for Reducing Anger and Promoting Psychological Health. Journal of Forensic Psychology, 1, 116. DOI: 10.4172/2475-319X.1000116.
- Yu, L., Gambaro, M., Komoski, M. C., Song, M. J., Song, M., Teslik, M., Wollner, B., & Enright, R. D. (2018). The Silent Injustices against Men in Maximum Security Prison and the Need for Forgiveness Therapy: Two Case Studies. Journal of Forensic Psychology, 3, 137. DOI: 10.4172/2475-319X.1000137.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (ACTUAL)
20 de marzo de 2017
Finalización primaria (ACTUAL)
11 de noviembre de 2017
Finalización del estudio (ACTUAL)
11 de noviembre de 2017
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
28 de abril de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
30 de abril de 2020
Publicado por primera vez (ACTUAL)
5 de mayo de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (ACTUAL)
9 de junio de 2020
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
8 de junio de 2020
Última verificación
1 de junio de 2020
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 2016-0593
- A173000 (Otro identificador: UW Madison)
- EDUC/EDUC PSYCH (OTRO: University of Wisconsin, Madison)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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