El efecto del mapa mental digital y los estudiantes de partería

Objetivo principal: La investigación es determinar el efecto de la técnica de mapas mentales digitales en el aprendizaje de estudiantes de partería.

Hipótesis:

H0: No hay diferencia entre las puntuaciones promedio de la encuesta de evaluación de conocimientos de los estudiantes en el grupo del método de mapa mental y el grupo del método clásico.

H1: Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los promedios de puntaje de la encuesta de evaluación de conocimientos de los estudiantes en el grupo del método de mapas mentales y el grupo del método clásico.

H2: No existe una diferencia estadísticamente significativa entre la satisfacción y motivación de los estudiantes en el grupo del método de mapas mentales y el grupo del método clásico.

H3: Existe una diferencia estadísticamente significativa entre la satisfacción y motivación de los estudiantes en el grupo del método de mapas mentales y el grupo del método clásico.

Este estudio fue diseñado como un estudio experimental controlado aleatorio. El estudio se llevará a cabo en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Kocaeli entre febrero de 2024 y mayo de 2024.

Para facilitar la recopilación de datos, la población de la investigación estará formada por 86 estudiantes de partería de segundo año de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Kocaeli en el año académico 2023-2024. El tamaño de la muestra se basó en el estudio de 2023 de Ahmed et al. en el que se examinó el método de la estrategia del mapa mental digital. El número de muestra del estudio se calculó utilizando el programa G*Power 3.1.9.2, y la media, la desviación estándar y los valores del número de muestra de las puntuaciones de las pruebas de conocimientos de los grupos en el artículo correspondiente (Ahmed M.M, Ismail E.H., Abousoliman, A, 2023) se tuvieron en cuenta en el cálculo del tamaño del efecto. En el grupo experimental, los valores de media y desviación estándar de la puntuación de conocimientos son 13,32±3,69 y el número de muestras es 113. En el grupo de control, los valores de media y desviación estándar de la puntuación de conocimiento son 11,51 ± 2,76. y el número de muestras es 128. Al utilizar los valores de media, desviación estándar y número de muestra del artículo relevante, el tamaño del efecto se calculó como 0,560. Según el resultado de 95% de confianza (1-α), 80% de potencia de prueba (1-β), d = 0.560 tamaño del efecto, el número mínimo de muestras a tomar en cada grupo es de 16 personas, un total de 32 personas. debe ser examinado. Para aumentar el poder del análisis, n = 16 (grupo de método de mapa mental: 16 y grupo de método clásico: 16) se tomarán para cada grupo en el estudio. Los estudiantes incluidos en la investigación se dividirán en dos grupos determinando a qué grupo pertenecerán desde el sitio web llamado "Random Team Generator", que es un programa de generación de números aleatorios. Así, se determinará y registrará el número de cada alumno y el número de grupo.

Aleatorización: el grupo madre se determinará a partir del sitio generador de números aleatorios llamado "Listas aleatorias". Los estudiantes se dividirán en dos grupos: método de mapa mental y grupo de método clásico. Así, se determinará y registrará el número de cada alumno.

Los datos de la investigación se recopilarán utilizando el Formulario de información del participante, la Encuesta de evaluación de conocimientos sobre planificación familiar y la Encuesta de evaluación de satisfacción de la explicación en el mapa mental digital.

Formulario de información del participante: El formulario de información del participante se creó como resultado de una revisión de la literatura. Este formulario incluye preguntas como la edad de los estudiantes, situación laboral, situación educativa de sus padres, lugar de residencia durante sus años de estudiante y motivos para elegir el departamento de partería.

Encuesta de Evaluación de Conocimientos sobre Planificación Familiar: Se elaboró ​​para medir los niveles de aprendizaje de los estudiantes con una encuesta compuesta por 30 preguntas como resultado de la revisión de la literatura. El valor mínimo que se puede obtener de la encuesta se calculará como 0 y el valor máximo se calculará como 30. Se entenderá que cuanto mayor sea la puntuación que obtengan los estudiantes, mejor será su nivel de conocimientos.

Encuesta de Evaluación de Satisfacción de Expresión en el Mapa Mental Digital: Como resultado de la revisión de la literatura, se elaboró ​​una encuesta que consta de 25 preguntas para medir los niveles de satisfacción de los estudiantes con la técnica del mapa mental. No existe un rango de valores mínimo y máximo. La encuesta ha sido preparada de manera que se pueda calificar más de una vez y está abierta a interpretación.

Antes de la investigación, se llevará a cabo un estudio piloto con estudiantes de segundo año de la Universidad de Sakarya, Facultad de Ciencias de la Salud, Departamento de Partería. Este estudio piloto será realizado por el investigador mediante la técnica de entrevista cara a cara entre el 12.02.2024 y el 16.02.2024. Se pedirá a los estudiantes que no compartan el estudio con otros estudiantes o en plataformas de redes sociales mediante la firma de un formulario de consentimiento y un acuerdo de confidencialidad.

Se informará a los participantes que pueden abandonar el estudio en cualquier momento y el estudio se completará con participantes voluntarios. Todos los estudiantes que participen en la investigación firmarán un acuerdo de confidencialidad y se les garantizará que no compartirán su trabajo con otros estudiantes o en plataformas como las redes sociales. A cada estudiante que participe en la investigación se le aplicará un formulario de información del participante que consta de 15 preguntas y a los estudiantes se les aplicará una encuesta de evaluación de conocimientos sobre planificación familiar que consta de 30 preguntas como prueba previa para medir sus conocimientos después de la capacitación.

Se realizará una aleatorización entre los estudiantes que acepten participar en la investigación, y se crearán dos grupos: el grupo del método del mapa mental y el grupo del método clásico. La presentación de los temas está prevista entre marzo y mayo de 2024. Los temas serán explicados a los estudiantes en el grupo del método del mapa mental por el investigador junto con su asesor, utilizando la técnica del mapa mental. En el grupo de método clásico los temas serán explicados por el investigador junto con su asesor utilizando el método clásico. Una semana después de la conferencia, se administrará a ambos grupos una encuesta de evaluación de conocimientos posterior a la prueba sobre planificación familiar para medir el cambio en los niveles de conocimiento de los estudiantes. 35 días después de este examen post-test, se administrará a todos los estudiantes una encuesta de evaluación de conocimientos sobre planificación familiar para medir la permanencia de las materias. Además, se aplicará una encuesta de satisfacción de los estudiantes al grupo del método del mapa mental para medir los niveles de satisfacción de los estudiantes. Luego de aplicada la prueba de retención, se explicará la técnica del mapa mental a los estudiantes del grupo del método clásico, y se explicarán y reforzarán los temas preparados con la técnica del mapa mental digital al grupo del método clásico.