A digitális gondolattérkép és szülésznőhallgatók hatása

Elsődleges cél: A kutatás célja a digitális elmetérképezési technika tanulásra gyakorolt ​​hatásának meghatározása szülésznő hallgatók körében.

Hipotézisek:

H0: Nincs különbség a gondolattérkép módszercsoport és a klasszikus módszercsoport tanulóinak tudásértékelő felmérésének átlagpontjai között.

H1: Statisztikailag szignifikáns különbség mutatkozik a gondolattérkép módszeres és a klasszikus módszerű csoport tanulóinak tudásértékelő felmérési pontszámátlagai között.

H2: Nincs statisztikailag szignifikáns különbség a gondolattérkép módszeres csoport és a klasszikus módszerű csoport tanulóinak elégedettsége és motivációja között.

H3: Statisztikailag szignifikáns különbség van a gondolattérkép módszeres és a klasszikus módszerű csoport tanulóinak elégedettsége és motiváltsága között.

Ezt a vizsgálatot randomizált, kontrollált kísérleti vizsgálatként tervezték. A vizsgálatot a Kocaeli Egyetem Egészségtudományi Karán végzik 2024 februárja és 2024 májusa között.

Az adatgyűjtés megkönnyítése érdekében a kutatás populációja a 2023-2024-es tanévben a Kocaeli Egyetem Egészségtudományi Karának 86 másodéves szülésznő hallgatója lesz. A mintanagyság Ahmed és munkatársai 2023-as tanulmányán alapult, amelyben a digitális gondolattérkép-stratégia módszerét vizsgálták. A vizsgálat mintaszámát a G*Power 3.1.9.2 program segítségével számítottuk ki, valamint a csoportok tudásteszt-pontszámainak átlagát, szórását és mintaszám értékét a vonatkozó cikkben (Ahmed M.M,, Ismail E.H., Abousoliman, A, 2023) figyelembe vették a hatásméret számításánál. A kísérleti csoportban a tudáspontszám átlaga és szórása 13,32±3,69 a minták száma pedig 113. A kontrollcsoportban a tudáspontszám átlaga és szórása 11,51±2,76 a minták száma pedig 128. A vonatkozó cikk átlagának, szórásának és mintaszámának értékeinek felhasználásával a hatás méretét 0,560-ra számítottuk. A 95%-os konfidencia (1-α), 80%-os vizsgálati teljesítmény (1-β), d = 0,560 hatásméret eredménye szerint csoportonként 16 fő, összesen 32 fő a minimális mintavétel. meg kell vizsgálni. Az elemzés hatékonyságának növelése érdekében a vizsgálat minden csoportjára n = 16 (elmetérkép módszercsoport: 16 és klasszikus módszercsoport: 16). A kutatásba bevont hallgatókat a véletlenszám-generáló program, a "Random Team Generator" nevű weboldalról két csoportra osztják úgy, hogy meghatározzák, melyik csoportba tartoznak majd. Így minden tanuló létszáma és csoportlétszáma meghatározásra és rögzítésre kerül.

Véletlenszerűsítés: Az anyacsoportot a "Véletlenszerű listák" nevű véletlenszám-generátor webhely határozza meg. A hallgatókat két csoportra osztják: gondolattérkép módszerre és klasszikus módszercsoportra. Így az egyes tanulók számát meghatározzák és rögzítik.

A kutatási adatokat a Résztvevői Tájékoztató űrlap, a Családtervezési Tudásértékelő Felmérés és a Magyarázat a Digitális Mind Map elégedettségértékelési felmérése segítségével gyűjtjük.

Résztvevői információs űrlap: Az irodalom áttekintése eredményeként jött létre a résztvevői tájékoztató űrlap. Ez az űrlap olyan kérdéseket tartalmaz, mint a hallgatók életkora, foglalkoztatási státusza, szüleik iskolai végzettsége, tartózkodási helye a tanulóévek alatt, valamint a szülésznői osztály kiválasztásának okai.

Családtervezési tudásértékelő felmérés: Szakirodalmi áttekintés eredményeként 30 kérdésből álló felméréssel készült a tanulók tanulási szintjének mérésére. A felmérésből nyerhető minimális érték 0, a maximális érték 30 lesz. Nyilvánvaló, hogy minél magasabb pontszámot kapnak a tanulók, annál jobb a tudásszintjük.

Kifejezési elégedettség értékelő felmérés digitális gondolattérképen: A szakirodalmi áttekintés eredményeként egy 25 kérdésből álló felmérés készült a hallgatók gondolattérkép technikával való elégedettségi szintjének mérésére. Nincs minimális és maximális értéktartomány. A felmérés többször jelölhető és értelmezésre nyitott módon készült.

A kutatás előtt egy pilot vizsgálatot végeznek a Sakarya Egyetem Egészségtudományi Karának szülésznői osztályának másodéves hallgatóival. Ezt a kísérleti vizsgálatot a kutató személyes interjú technikával végzi 2024.02.12-2024.02.16 között. A hallgatókat megkérjük, hogy ne osszák meg a tanulmányt más hallgatókkal vagy közösségi média platformokon, beleegyezési űrlap és titoktartási megállapodás aláírásával.

A résztvevők tájékoztatást kapnak arról, hogy bármikor elhagyhatják a vizsgálatot, és a vizsgálatot önkéntes résztvevőkkel fejezik be. Minden, a kutatásban részt vevő hallgató titoktartási megállapodást ír alá, és biztosítják, hogy munkáját ne osszák meg más hallgatókkal vagy olyan platformokon, mint például a közösségi média. A kutatásban részt vevő hallgatók mindegyikére 15 kérdésből álló résztvevői tájékoztató adatlapot, a képzést követően pedig egy 30 kérdésből álló családtervezési tudásfelmérő kérdőívet alkalmaznak a hallgatók tudásának mérésére, előtesztként.

A kutatásban való részvételt vállaló hallgatók körében véletlenszerűsítés történik, és két csoport jön létre: a gondolattérkép módszer és a klasszikus módszer csoport. A témák bemutatását 2024 márciusa és májusa között tervezzük. A témákat a gondolattérkép módszercsoportban a kutató a tanácsadójával együtt ismerteti a hallgatókkal a gondolattérkép technikával. A klasszikus módszercsoportban a témaköröket a kutató és tanácsadója ismerteti a klasszikus módszerrel. Az előadás után egy héttel a családtervezéssel kapcsolatos tesztek utáni tudásfelmérő felmérést végeznek mindkét csoportban, hogy mérjék a tanulók tudásszintjének változását. A teszt utáni vizsgát követően 35 nappal a családtervezéssel kapcsolatos tudásértékelő felmérést készítenek minden tanuló számára a tantárgyak állandóságának mérésére. Emellett a gondolattérkép módszercsoporton tanulói elégedettségi felmérést is alkalmaznak a tanulók elégedettségi szintjének mérésére. A retenciós teszt alkalmazása után a klasszikus módszercsoportban a gondolattérkép technikát ismertetjük a tanulókkal, a digitális elmetérkép technikával készített témákat pedig a klasszikus módszercsoportban ismertetjük és megerősítjük.