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Formation en compétences organisationnelles (OST) dans les écoles

3 février 2020 mis à jour par: NYU Langone Health

Un programme en milieu scolaire pour améliorer les compétences organisationnelles des enfants

L'objectif principal de ce projet est de répondre au besoin d'une intervention scolaire efficace pour les élèves du primaire ayant des déficits d'organisation, de gestion du temps et de planification (OTMP) en adaptant une intervention clinique fondée sur des preuves afin qu'elle puisse être mis en place en milieu scolaire. Les enquêteurs apprennent à adapter un programme individuel en clinique (OST-C) pour les enfants diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) aux enfants ayant des problèmes de PMT. Les enquêteurs recueilleront des données. À cette fin, les enquêteurs recueilleront des données sur la mise en œuvre (telles que la faisabilité et l'acceptabilité), le développement du programme (quels changements ont été apportés au programme OST-C individuel en fonction des résultats de cette étude) et des données limitées sur les résultats (collecte de mesures répétées et pré- - et collecte post-traitement sur un petit échantillon, pas de groupe témoin).

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

35

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • New York
      • New York, New York, États-Unis, 10016
        • New York University School of Medicine

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

8 ans à 11 ans (ENFANT)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Les enfants seront recrutés en fonction du niveau d'intérêt de leurs parents à les faire participer à un programme visant à améliorer leurs compétences organisationnelles.
  • Les enquêteurs prendront en compte les commentaires de leur enseignant de la 3e à la 5e année de l'enseignement général ou de la classe d'inclusion en fonction des problèmes du PMTAO, des difficultés qui interfèrent avec le fonctionnement (difficulté dans la routine du matin ou la routine de rangement de fin de journée, un pourcentage élevé de devoirs incomplets ou manquants, désordre bureau ou sac de siège).
  • Les enquêteurs n'utiliseront pas de seuils spécifiques sur les mesures normées pour déterminer l'éligibilité en fonction de ces difficultés, car l'intention est de développer un programme qui peut être facilement diffusé.
  • Disponibilité pour assister à des séances bihebdomadaires avec le formateur OTMP soit pendant la journée scolaire (pendant une période où ils ne seraient pas retirés du contenu académique) ou pendant les heures après l'école.

Critère d'exclusion:

  • Les enfants atteints de retard mental ne participeront pas à l'étude, en raison de la difficulté qu'ils auraient probablement à comprendre le contenu des séances.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: SUPPORTIVE_CARE
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: SINGLE_GROUP
  • Masquage: AUCUN

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
EXPÉRIMENTAL: Intervention de formation en compétences organisationnelles (OST)

Pour améliorer le fonctionnement organisationnel des enfants, OST se concentre sur quatre compétences clés.

  • Suivi des affectations
  • Gestion des matériaux
  • Gestion du temps
  • Planification des tâches
Comportemental: Intervention de formation en compétences organisationnelles (OST)
Autres noms:
  • Organisation, gestion du temps et planification (OTMP)

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Modification de la notation sur l'échelle des compétences organisationnelles des enfants
Délai: 10 semaines
10 semaines
Changement de score sur l'échelle des compétences organisationnelles-parent (COSS-P)
Délai: 10 semaines
10 semaines
Changement de score sur l'échelle des compétences organisationnelles des enfants (COSS-C)
Délai: 10 semaines
10 semaines
Changement de score sur les versions COSS-P, COSS-C et COSS-T de l'échelle des compétences organisationnelles de l'enseignant (COSS-T)
Délai: 10 semaines
être utilisé pour évaluer le fonctionnement du PMT à la maison et à l'école
10 semaines
Changement du score de la liste de contrôle des problèmes de devoirs (HPCL)
Délai: 10 semaines
Le HPCL (Anesko, Schoiock, Ramirez et Levine, 1987) a été conçu pour évaluer divers aspects de la performance aux devoirs. Les parents sont priés d'évaluer chacun des 20 problèmes de devoirs sur une échelle de 0 = jamais un problème à 3 = très souvent un problème
10 semaines
Changement de score sur le rapport de progrès académique (APR)
Délai: 10 semaines
L'APR (Abikoff et al, 2013) évalue la compétence dans six matières académiques par rapport aux attentes standard (1 = Bien en dessous de la norme attendue à cette période de l'année ; 3 = À la norme ; 5 = Bien au-dessus de la norme). La somme des notes dans les six matières académiques est l'unité d'analyse. La fiabilité est acceptable (coefficient alpha = .84), et cette mesure est sensible aux effets du traitement TSO (Abikoff et al., 2013).
10 semaines
Changement de score au Questionnaire de satisfaction du consommateur (CSQ)
Délai: 10 semaines
Afin d'évaluer la satisfaction à l'égard du traitement et de servir d'indice de crédibilité du traitement, un questionnaire de satisfaction du consommateur adapté de McMahon et Forehand (2003) sera rempli par les parents et les enseignants après le traitement. Les éléments (cotés de 1 à 7) concernent la satisfaction globale à l'égard du traitement, l'amélioration perçue de l'enfant sur les problèmes préoccupant respectivement les parents ou l'enseignant, et l'évaluation des prestataires de traitement.
10 semaines
Mesures de faisabilité
Délai: 10 semaines
Les enquêteurs recueilleront des données de faisabilité sur la base des activités réalisées au cours de l'étude. Ils enregistreront des informations sur la formation au traitement, le nombre de groupes organisés, le nombre d'étudiants par groupe, les problèmes d'horaire, le nombre de réunions/contacts que les formateurs OST-S ont eu avec les enseignants et les parents, le soutien matériel ou tout autre élément lié à la mise en œuvre du programme. être enregistré pendant toute la durée de l'étude.
10 semaines

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

NYU Langone Health

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Howard B Abikoff, MD, New York University Medical School

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude

1 février 2015

Achèvement primaire (RÉEL)

28 juin 2016

Achèvement de l'étude (RÉEL)

28 juin 2016

Dates d'inscription aux études

Première soumission

21 janvier 2016

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

21 janvier 2016

Première publication (ESTIMATION)

26 janvier 2016

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (RÉEL)

5 février 2020

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

3 février 2020

Dernière vérification

1 février 2020

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 14-02090

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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