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PlayReadVIP en Garde d'Enfants Familiale

28 mai 2026 mis à jour par: NYU Langone Health

Adaptation de l'intervention PlayReadVIP à l'environnement de la garde familiale (FCC)

Cette étude utilise un plan à groupe unique avec pré-test et post-test et des méthodes mixtes pour évaluer (1) les résultats de mise en œuvre (acceptabilité, adoption, fidélité) et (2) les changements préliminaires associés à la mise en œuvre de l'intervention adaptée PlayReadVIP dans les contextes des Centres de Soins Familiaux (FCC).

Aperçu de l'étude

Statut

Recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

240

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • New York
      • New York, New York, États-Unis, 10016
        • Recrutement
        • NYU Langone Health

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critères d'inclusion :

  • Âgé de 18 ans ou plus
  • Fournisseur ou assistant de garde d'enfants en milieu familial dans le réseau MARC qui s'occupe d'enfants âgés de 0 à 5 ans
  • Parle anglais ou espagnol

Critères d'exclusion :

  • Moins de 18 ans
  • Ne parle pas anglais ou espagnol

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Soins de soutien
  • Répartition: N / A
  • Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Fournisseurs et Assistants FCC
Les prestataires de garde d'enfants en milieu familial et leurs assistants.
Comportemental: PlayReadVIP
PlayReadVIP (anciennement le Video Interaction Project) est une intervention qui utilise un modèle de pratique réflexive basé sur les forces pour coacher les parents sur des interactions parentales positives avec leurs enfants pendant la lecture de livres et le jeu.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Auto-efficacité du fournisseur
Délai: Pré-intervention (Valeur de référence), Session post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
L'auto-efficacité des prestataires est mesurée à l'aide de l'échelle des Croyances concernant le Soutien Parental pour l'Alphabétisation Précoce (BPSES). Le BPSES comprend des items évaluant la confiance des prestataires dans la gestion du comportement des enfants et le soutien au développement des enfants. Les items sont notés sur une échelle de Likert en 5 points allant de Pas du tout d'accord à Tout à fait d'accord. Le score total est calculé en additionnant les cinq items, et varie de 5 à 25, les scores plus élevés indiquant une plus grande auto-efficacité des prestataires.
Pré-intervention (Valeur de référence), Session post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
Perceptions des prestataires concernant les pratiques de lecture des enfants
Délai: Pré-intervention (Ligne de base), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
L'enquête "Provider Perception" a été développée par l'équipe de recherche PlayReadVIP du NYULH et comprend des éléments basés sur la fréquence évaluant la fréquence à laquelle les enfants sous la responsabilité du prestataire s'engagent dans des comportements liés à la littératie, l'interaction sociale, la communication, l'attention soutenue pendant la lecture et les comportements difficiles. Chaque élément est évalué sur une échelle de Likert à 10 points de 0 à 9. Le score total est la somme des réponses et varie de 0 à 72, des scores plus élevés indiquant une plus grande fréquence des comportements spécifiés.
Pré-intervention (Ligne de base), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
Stimulation cognitive dans l'environnement de soins
Délai: Pré-intervention (Baseline), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'à Jour 30, approximativement)
Le StimQ-2 est une mesure standardisée et validée, rapportée par le soignant, conçue pour évaluer la qualité et la fréquence des activités de stimulation cognitive fournies aux enfants dans les milieux de garde de la petite enfance.
L'instrument comprend une échelle de Likert en 5 points de 0 à 5 dans plusieurs domaines, y compris les pratiques de lecture partagée, les activités d'enseignement du soignant, la réactivité verbale et la disponibilité de matériel d'apprentissage adapté au développement.
Le score total StimQ le plus élevé est de 39 et le plus bas est de 0. Des scores plus élevés indiquent une plus grande provision de stimulation cognitive dans l'environnement de soins.
Pré-intervention (Baseline), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'à Jour 30, approximativement)

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Stress professionnel du prestataire
Délai: Pré-intervention (Ligne de base), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
L'inventaire du stress professionnel des travailleurs de la petite enfance (CCW-JSI) est une enquête qui comprend des éléments tirés de trois domaines : les exigences du travail, les ressources du travail et le contrôle du travail. Les éléments sont évalués sur une échelle de fréquence à 5 points allant de 1 à 5 ; le score total est calculé comme la somme des réponses aux éléments et varie de 51 à 255 ; des scores plus élevés indiquent un stress professionnel plus important rapporté par le prestataire.
Pré-intervention (Ligne de base), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
Qualité de l'Interaction Parent-Enfant : Comportement de l'Adulte
Délai: Pré-intervention (Ligne de base), Session post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
L'Inventaire de Lecture Interactive Adulte-Enfant (ACIRI) est une mesure observationnelle qui évalue les comportements des adultes dans plusieurs domaines, notamment l'amélioration de l'attention des enfants au texte, la promotion de la lecture interactive et le soutien à la compréhension, ainsi que l'utilisation de stratégies favorisant l'alphabétisation. Chaque item est noté sur une échelle de 0 à 3 ; le score total est la moyenne de toutes les réponses et varie de 0 à 3, les scores plus élevés indiquant des interactions plus importantes entre le soignant et l'enfant.
Pré-intervention (Ligne de base), Session post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
Qualité de l'interaction parent-enfant : Comportement de l'enfant
Délai: Pré-intervention (Ligne de base), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
L'Adult Child Interactive Reading Inventory (ACIRI) est une mesure d'observation qui évalue les comportements des adultes dans plusieurs domaines, notamment l'amélioration de l'attention des enfants au texte, la promotion de la lecture interactive et le soutien à la compréhension, et l'utilisation de stratégies favorisant la littératie. Chaque item est noté sur une échelle de 0 à 3 ; le score total est la moyenne de toutes les réponses et varie de 0 à 3, les scores plus élevés indiquant des interactions plus importantes entre le soignant et l'enfant.
Pré-intervention (Ligne de base), Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
Qualité de la salle de classe
Délai: Pré-intervention (Baseline), Session post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
Le Climate of Healthy Interactions for Learning and Development (CHILD) est une mesure d'observation standardisée qui inclut l'observation structurée des pratiques de classe à travers neuf domaines, notamment les transitions, les directives et règles, l'apprentissage social et émotionnel, la conscience des adultes, l'affect des adultes, la coopération des adultes, les interactions adulte-enfant, les pratiques individualisées et adaptées au développement, et les comportements des enfants. La mesure comprend 28 items facilement observables, évalués sur une échelle de Likert ancrée à 5 points allant de -2 (très nuisible) à +2 (très favorable). La plage de scores va donc de -2 à +2, un score plus élevé indiquant un comportement plus favorable.
Pré-intervention (Baseline), Session post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, approximativement)
Acceptabilité, adéquation et faisabilité de l'intervention évaluées par le prestataire
Délai: Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, environ)
Après avoir terminé toutes les séances d'intervention (jusqu'à 3), le prestataire complète une enquête de retour d'information Prestataire/Assistant élaborée par l'équipe de recherche NYULH PlayReadVIP, évaluant l'acceptabilité de l'intervention. Chaque élément est évalué sur une échelle de Likert à 10 points de 0 à 9. Le score total varie de 0 à 99 ; des scores plus élevés indiquent une acceptabilité globale plus grande de l'intervention.
Séance post-intervention (Jour 1 jusqu'au Jour 30, environ)

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

NYU Langone Health

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Alan Mendelsohn, MD, NYU Langone Health

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

27 mai 2026

Achèvement primaire (Estimé)

1 avril 2027

Achèvement de l'étude (Estimé)

1 avril 2027

Dates d'inscription aux études

Première soumission

17 mars 2026

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

17 mars 2026

Première publication (Réel)

23 mars 2026

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

1 juin 2026

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

28 mai 2026

Dernière vérification

1 mai 2026

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • 25-00532

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

Essais cliniques sur Interaction Parent-Enfant

Essais cliniques sur PlayReadVIP

  • NYU Langone Health
    National Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)
    Recrutement
    Healthysteps + PlayReadvip
    Familles avec nourrissons
    États-Unis

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