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PlayReadVIP en Cuidado Infantil Familiar

28 de mayo de 2026 actualizado por: NYU Langone Health

Adaptación de la intervención PlayReadVIP al entorno de cuidado infantil familiar (FCC)

Este estudio utiliza un diseño de métodos mixtos de grupo único con pretest-posttest para evaluar (1) los resultados de implementación (aceptabilidad, adopción, fidelidad) y (2) los cambios preliminares asociados con la implementación de la intervención adaptada PlayReadVIP en entornos de Centros de Atención Familiar (FCC).

Descripción general del estudio

Estado

Reclutamiento

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Estimado)

240

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Estudio Contacto

Copia de seguridad de contactos de estudio

Ubicaciones de estudio

  • Estados Unidos
    • New York
      • New York, New York, Estados Unidos, 10016
        • Reclutamiento
        • NYU Langone Health

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto
  • Adulto Mayor

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Descripción

Criterios de inclusión:

  • 18 años de edad o más
  • Proveedor o asistente de cuidado infantil familiar en la Red MARC que cuida a niños de 0 a 5 años de edad
  • Hablante de inglés o español

Criterios de exclusión:

  • Menos de 18 años de edad
  • No habla inglés ni español

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Cuidados de apoyo
  • Asignación: N / A
  • Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
  • Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Proveedores + Asistentes de la FCC
Proveedores de cuidado infantil familiar y sus asistentes.
Conductual: PlayReadVIP
PlayReadVIP (anteriormente el Proyecto de Interacción por Video) es una intervención que utiliza un modelo de práctica reflexiva basado en fortalezas para capacitar a los padres en interacciones positivas de crianza con sus hijos durante la lectura de libros y el juego.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Autoeficacia del Proveedor
Periodo de tiempo: Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
La autoeficacia del proveedor se mide utilizando la Escala de Creencias sobre el Apoyo Parental para la Alfabetización Temprana (BPSES). La BPSES consta de ítems que evalúan la confianza de los proveedores en la gestión del comportamiento de los niños y en el apoyo al desarrollo de los niños. Los ítems se califican en una escala Likert de 5 puntos que va desde Muy en desacuerdo hasta Muy de acuerdo. La puntuación total se calcula sumando los cinco ítems y oscila entre 5 y 25, donde puntuaciones más altas indican una mayor autoeficacia del proveedor.
Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
Percepciones del Proveedor sobre las Prácticas de Alfabetización Infantil
Periodo de tiempo: Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
La encuesta de Percepción del Proveedor fue desarrollada por el equipo de investigación NYULH PlayReadVIP e incluye ítems basados en frecuencia que evalúan con qué frecuencia los niños bajo el cuidado del proveedor participan en comportamientos relacionados con la alfabetización, interacción social, comunicación, atención sostenida durante la lectura y comportamientos desafiantes. Cada ítem se califica en una escala Likert de 10 puntos de 0 a 9. La puntuación total es la suma de las respuestas y oscila entre 0 y 72, donde puntuaciones más altas indican una mayor frecuencia de los comportamientos especificados.
Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
Estimulación Cognitiva en el Entorno de Cuidado
Periodo de tiempo: Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
El StimQ-2 es una medida estandarizada y validada de informe del cuidador diseñada para evaluar la calidad y la frecuencia de las actividades de estimulación cognitiva proporcionadas a los niños en entornos de cuidado infantil temprano. El instrumento incluye una escala Likert de 5 puntos de 0 a 5 en múltiples dominios, incluyendo prácticas de lectura compartida, actividades de enseñanza del cuidador, capacidad de respuesta verbal y disponibilidad de materiales de aprendizaje apropiados para el desarrollo. La puntuación total más alta del StimQ es 39 y la más baja es 0. Las puntuaciones más altas indican una mayor provisión de estimulación cognitiva dentro del entorno de cuidado.
Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Estrés Laboral del Proveedor
Periodo de tiempo: Preintervención (Línea de base), Sesión posterior a la intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
El Inventario de Estrés Laboral para Trabajadores de Cuidado Infantil (CCW-JSI) es una encuesta que incluye ítems extraídos de tres dominios: exigencias laborales, recursos laborales y control laboral. Los ítems se califican en una escala de frecuencia de 5 puntos que va del 1 al 5; la puntuación total se calcula como la suma de las respuestas de los ítems y oscila entre 51 y 255; puntuaciones más altas indican un mayor estrés laboral reportado por el proveedor.
Preintervención (Línea de base), Sesión posterior a la intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
Calidad de la Interacción Cuidador-Niño: Conducta del Adulto
Periodo de tiempo: Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
El Inventario de Lectura Interactiva entre Adulto y Niño (ACIRI) es una medida observacional que evalúa los comportamientos de los adultos en múltiples dominios, incluyendo mejorar la atención de los niños al texto, promover la lectura interactiva y apoyar la comprensión, y el uso de estrategias que apoyan la alfabetización. Cada ítem se califica en una escala de 0 a 3; la puntuación total es el promedio de todas las respuestas y oscila entre 0 y 3, donde puntuaciones más altas indican mayores interacciones entre el cuidador y el niño.
Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
Calidad de la Interacción Cuidador-Niño: Comportamiento del Niño
Periodo de tiempo: Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
El Inventario de Lectura Interactiva entre Adultos y Niños (ACIRI) es una medida observacional que evalúa los comportamientos de los adultos en múltiples dominios, incluidos mejorar la atención de los niños al texto, promover la lectura interactiva y apoyar la comprensión, y el uso de estrategias que fomentan la alfabetización. Cada ítem se califica en una escala de 0 a 3; la puntuación total es el promedio de todas las respuestas y oscila entre 0 y 3, donde puntuaciones más altas indican una mayor interacción entre el cuidador y el niño.
Pre-Intervención (Línea Base), Sesión Post-Intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
Calidad del Aula
Periodo de tiempo: Preintervención (Línea base), Sesión posterior a la intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
El Clima de Interacciones Saludables para el Aprendizaje y el Desarrollo (CHILD) es una medida observacional estandarizada que incluye la observación estructurada de las prácticas en el aula en nueve dominios, incluyendo transiciones, instrucciones y reglas, aprendizaje social y emocional, conciencia del adulto, afecto del adulto, cooperación del adulto, interacciones adulto-niño, prácticas individualizadas y apropiadas para el desarrollo, y comportamientos del niño. La medida consta de 28 elementos fácilmente observables, puntuados en una escala Likert anclada de 5 puntos que va desde -2 (muy perjudicial) hasta +2 (muy promotor). El rango de puntuación es entonces de -2 a +2, siendo una puntuación más alta indicativa de un comportamiento más promotor.
Preintervención (Línea base), Sesión posterior a la intervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
Aceptabilidad, Adecuación y Viabilidad de la Intervención Valoradas por el Proveedor
Periodo de tiempo: Sesión Postintervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)
Tras completar todas las sesiones de intervención (hasta 3), el proveedor completa una encuesta de Retroalimentación del Proveedor/Asistente desarrollada por el equipo de investigación PlayReadVIP de NYULH, evaluando la aceptabilidad de la intervención. Cada ítem se califica en una escala Likert de 10 puntos del 0 al 9. La puntuación total oscila entre 0 y 99; las puntuaciones más altas indican una mayor aceptabilidad general de la intervención.
Sesión Postintervención (Día 1 hasta Día 30, aproximadamente)

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

NYU Langone Health

Investigadores

  • Investigador principal: Alan Mendelsohn, MD, NYU Langone Health

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

27 de mayo de 2026

Finalización primaria (Estimado)

1 de abril de 2027

Finalización del estudio (Estimado)

1 de abril de 2027

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

17 de marzo de 2026

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

17 de marzo de 2026

Publicado por primera vez (Actual)

23 de marzo de 2026

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

1 de junio de 2026

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

28 de mayo de 2026

Última verificación

1 de mayo de 2026

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • 25-00532

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

NO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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  • NYU Langone Health
    National Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)
    Reclutamiento
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    Familias con bebés
    Estados Unidos

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