Uno studio comparativo sull'efficacia del video rispetto all'educazione basata sul testo nell'insufficienza cardiaca (EDUCATE-HF)
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Alexander Sandhu, MD, MS
- Numero di telefono: 650 723-4000
- Email: ats114@stanford.edu
Luoghi di studio
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California
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Stanford, California, Stati Uniti, 94305
- Stanford Hospital & Clinics
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Partecipanti con insufficienza cardiaca con frazione di eiezione ridotta (EF ≤40%)
Criteri di esclusione:
- Partecipanti che non sono in grado di leggere o rispondere autonomamente a domande scritte in inglese e non hanno dimestichezza con l'inglese
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Altro: Modulo di medicazione video quindi modulo di automonitoraggio del testo
Ai pazienti viene fornita istruzione tramite un video animato online sui farmaci per l'insufficienza cardiaca seguito da un documento di testo online sull'automonitoraggio dell'insufficienza cardiaca.
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Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca prima di guardare/leggere i moduli educativi.
Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca dopo aver visto/letto i moduli educativi.
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Altro: Testo modulo farmaco poi modulo video di automonitoraggio
Ai pazienti viene fornita istruzione tramite un documento di testo online sui farmaci per l'insufficienza cardiaca seguito da un video animato online sull'automonitoraggio dell'insufficienza cardiaca.
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Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca prima di guardare/leggere i moduli educativi.
Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca dopo aver visto/letto i moduli educativi.
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Altro: Modulo di automonitoraggio video, quindi modulo di farmaci di testo
Ai pazienti viene fornita istruzione tramite un video animato online sull'automonitoraggio dell'insufficienza cardiaca seguito da un documento di testo online sui farmaci per l'insufficienza cardiaca.
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Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca prima di guardare/leggere i moduli educativi.
Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca dopo aver visto/letto i moduli educativi.
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Altro: Modulo di automonitoraggio testuale, quindi modulo di medicazione video
Ai pazienti viene fornita istruzione tramite un documento di testo online sull'automonitoraggio dell'insufficienza cardiaca seguito da un video animato online sulla gestione dei farmaci per l'insufficienza cardiaca.
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Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca prima di guardare/leggere i moduli educativi.
Questionari che chiedono informazioni sulla familiarità del partecipante con i farmaci e la gestione dell'insufficienza cardiaca dopo aver visto/letto i moduli educativi.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Miglioramento del punteggio di conoscenza dell'insufficienza cardiaca
Lasso di tempo: Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Variazione della percentuale di risposte corrette su un questionario sulla conoscenza dello scompenso cardiaco in relazione ai farmaci e all'autogestione
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Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Preferenza del paziente per il modulo educativo sullo scompenso cardiaco
Lasso di tempo: Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Scala di preferenza Likert tra moduli basati su video e testo
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Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Modifica del punteggio relativo ai farmaci per lo scompenso cardiaco sulla valutazione delle conoscenze tra i moduli educativi basati su video e quelli basati su testo
Lasso di tempo: Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Variazione della percentuale di risposte corrette su un questionario relativo ai farmaci per l'insufficienza cardiaca
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Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Modifica del punteggio di autogestione dell'HF sulla valutazione delle conoscenze tra moduli educativi basati su video e basati su testo
Lasso di tempo: Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Variazione della percentuale di risposte corrette su un questionario relativo all'autogestione dello scompenso cardiaco
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Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Cambiamento nella conoscenza autovalutata dei farmaci per lo scompenso cardiaco tra moduli educativi basati su video e basati su testo
Lasso di tempo: Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Differenza nella scala Likert della conoscenza autovalutata dei farmaci per lo scompenso cardiaco prima e dopo i moduli educativi
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Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Cambiamento nella conoscenza autovalutata dell'automonitoraggio dell'HF tra moduli educativi basati su video e basati su testo
Lasso di tempo: Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Differenza nella scala Likert della conoscenza autovalutata dell'automonitoraggio HF prima e dopo i moduli educativi
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Raccolti immediatamente dopo il completamento del modulo educativo del paziente
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Investigatori
Investigatori
- Investigatore principale: Alexander Sandhu, MD, MS, Stanford University
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- 69691
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
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