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Ottimizzazione della terapia cognitivo-comportamentale per il disturbo d'ansia sociale utilizzando il disegno fattoriale (OPTIMIZE)

14 maggio 2024 aggiornato da: University of Bern

Ottimizzazione della terapia cognitivo-comportamentale per il disturbo d'ansia sociale utilizzando il disegno fattoriale: cosa funziona meglio e come funziona (OTTIMIZZA)

Il Disturbo d'Ansia Sociale (SAD) è caratterizzato da una marcata paura di una valutazione negativa nelle situazioni sociali. È il terzo disturbo psichiatrico più comune e altamente invalidante (American Psychiatric Association, 2000). Sebbene siano disponibili trattamenti efficaci come la terapia cognitivo-comportamentale (CBT), la maggior parte delle persone che soffrono di SAD non cerca e alla fine trova aiuto, e anche nei migliori trattamenti disponibili, i tassi di remissione sono inferiori al 50%. L'obiettivo generale del progetto è comprendere meglio e migliorare l'efficacia della CBT basata su Internet (ICBT) che si è dimostrata efficace in molti studi e che fornisce un accesso ampio ea bassa soglia a trattamenti supportati empiricamente. Nello specifico gli obiettivi dello studio sono:

  1. studiare i principi attivi dell'ICBT per il SAD testando i principali effetti e le interazioni per le quattro componenti principali del trattamento (ad es., psicoeducazione, ristrutturazione cognitiva, allenamento dell'attenzione ed esposizione);
  2. indagare gli effetti di ogni componente del trattamento sui meccanismi di cambiamento ipotizzati, ed esplorare se e quali meccanismi di cambiamento mediano l'effetto dei componenti del trattamento sulla riduzione dei sintomi.
  3. indagare se i meccanismi specifici mediano l'effetto delle componenti del trattamento sugli esiti primari e secondari.

Panoramica dello studio

Descrizione dettagliata

Il Disturbo d'Ansia Sociale (SAD) è caratterizzato da una marcata paura di una valutazione negativa nelle situazioni sociali. È il terzo disturbo psichiatrico più comune e altamente invalidante. Sebbene siano disponibili trattamenti efficaci come la terapia cognitivo-comportamentale (CBT), la maggior parte delle persone che soffrono di SAD non cerca e alla fine trova aiuto, e anche nei migliori trattamenti disponibili, i tassi di remissione sono inferiori al 50%. L'obiettivo generale del progetto è migliorare l'efficacia della CBT basata su Internet (ICBT) che si è dimostrata efficace in molti studi e che fornisce un accesso ampio ea bassa soglia a trattamenti supportati empiricamente. Nello specifico, gli obiettivi dello studio sono:

  1. studiare i principi attivi dell'ICBT per il SAD testando i principali effetti e le interazioni per le quattro componenti principali del trattamento (ad es., psicoeducazione, ristrutturazione cognitiva, allenamento dell'attenzione ed esposizione);
  2. indagare gli effetti di ciascuna componente del trattamento sui meccanismi di cambiamento ipotizzati (cambiamento della conoscenza del SAD, cambiamento delle cognizioni sociali negative, cambiamenti dell'attenzione focalizzata su se stessi, cambiamenti dell'evitamento sociale e dell'uso di comportamenti di sicurezza) e esplorare se e quali i meccanismi di cambiamento mediano l'effetto dei componenti del trattamento sulla riduzione dei sintomi.
  3. indagare se i meccanismi specifici mediano l'effetto delle componenti del trattamento sugli esiti primari e secondari.

Lo studio è uno studio fattoriale a centro singolo con quattro fattori sperimentali (componenti del trattamento, ovvero psicoeducazione, ristrutturazione cognitiva, allenamento dell'attenzione ed esposizione) ciascuno valutato a due livelli (presenza vs. assenza) risultanti in 16 condizioni.

Reclutamento: i partecipanti verranno reclutati utilizzando rapporti sui giornali, tramite forum Internet, social media (ad es. Facebook) e tramite il nostro sito Web (https://www.online-therapy.ch/) nei paesi di lingua tedesca.

Campionamento: dopo aver verificato i criteri di inclusione, i partecipanti saranno randomizzati con uguale probabilità a una delle 16 condizioni. L'assegnazione casuale sarà sconosciuta agli investigatori. Al fine di mantenere simili le dimensioni del campione delle 16 condizioni, l'elenco di allocazione verrà effettuato utilizzando blocchi permutati in modo casuale. Saranno inclusi un totale di 464 partecipanti con un Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali con diagnosi di SAD, con 29 pazienti assegnati a ciascuna delle 16 condizioni.

Procedure di valutazione: la misura dell'esito primario è il cambiamento dei sintomi del SAD post-trattamento, cioè dopo 8 settimane. Gli esiti secondari includono il mantenimento del cambiamento al follow-up (6 mesi dopo il basale), i cambiamenti nei sintomi depressivi, i cambiamenti nei sintomi di ansia generale, i cambiamenti nella qualità della vita, l'aderenza al trattamento, la soddisfazione del trattamento, gli effetti negativi e i cambiamenti nella diagnosi di SAD. Inoltre, saranno valutati i meccanismi di cambiamento ipotizzati (cambiamento della conoscenza del SAD, cambiamento delle cognizioni sociali negative, cambiamenti nell'attenzione focalizzata su se stessi, cambiamenti nell'evitamento sociale e nell'uso di comportamenti di sicurezza). Le misure di autovalutazione vengono effettuate prima del trattamento (basale), dopo 4 settimane (metà trattamento), dopo 8 settimane (post-trattamento) e 6 mesi dopo la randomizzazione (follow-up). Oltre alle misure di autovalutazione, verrà condotto un colloquio diagnostico per telefono prima del trattamento, otto settimane (post-trattamento) e sei mesi (follow-up). La strutturata M.I.N.I. Verrà utilizzata l'intervista. I colloqui saranno somministrati da studenti del Master avanzato in psicologia clinica e psicoterapia supervisionati dal gruppo di studio. L'attendibilità tra interlocutore sarà valutata su un sottoinsieme dei casi.

Trattamento: il programma di auto-aiuto basato su Internet ("Shyne", https://selfhelp1.psy.unibe.ch/shyne/) si basa sul consolidato trattamento cognitivo-comportamentale dell'ansia sociale di Clark e Wells e ha dimostrata efficace in studi precedenti. Shyne è accessibile tramite un sito Web sicuro, con ogni partecipante che dispone di un account protetto da password. Consiste delle seguenti quattro componenti del trattamento: (1) psicoeducazione (conoscenza del SAD e del suo trattamento); (2) ristrutturazione cognitiva (sfidare le cognizioni sociali disfunzionali); (3) allenamento dell'attenzione (diminuzione dell'attenzione focalizzata su se stessi); e (4) esposizione (diminuzione dell'evitamento di situazioni temute e comportamenti di sicurezza). Questi componenti del trattamento saranno offerti in 16 diverse combinazioni.

Analisi dei dati: le analisi primarie saranno condotte sul campione Intention-To-Treat (ITT) (ovvero, tutti i partecipanti randomizzati). Le analisi sono condotte sulla base dell'approccio intent-to-treat (ITT) utilizzando modelli misti lineari. Inoltre, ma solo secondariamente, verranno effettuate analisi dei completatori. Al fine di testare gli effetti principali e di interazione dei componenti del trattamento sui risultati e sui meccanismi di cambiamento attraverso i punti temporali della valutazione, verranno utilizzati modelli misti lineari di analisi della varianza (ANOVA) o modelli di curva di crescita latente. Gli effetti e le interazioni principali saranno basati su aggregati in condizioni sperimentali. Le analisi di sensibilità esploreranno l'impatto dell'imputazione dei valori mancanti. Per i dati di esito binari (ad esempio, diagnosi SAD), verrà utilizzato un modello di regressione logistica. Inoltre, verranno utilizzate analisi di mediazione per determinare se i meccanismi di cambiamento ipotizzati mediano l'effetto delle componenti del trattamento sugli esiti primari e secondari. La mediazione sarà testata utilizzando un approccio che consente a più mediatori in un unico modello. Inoltre, sarà studiata la potenziale moderazione delle componenti del trattamento da parte di varie variabili misurate come il disturbo in comorbilità, i farmaci, la gravità del SAD, l'età e il sesso. La segnalazione seguirà gli standard CONSORT E-Health.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

464

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

      • Bern, Svizzera, 3012
        • Clinical Psychology and Psychotherapy Department, University of Bern

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

18 anni e precedenti (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • 1. leggere le informazioni sullo studio e firmare il consenso informato;
  • 2. avere almeno 18 anni;
  • 3. avere accesso a Internet, a uno smartphone, PC o tablet;
  • 4. avere una conoscenza sufficiente del tedesco;
  • 5. superare i punteggi limite predefiniti su una delle misure di ansia sociale (22 punti sulla scala della fobia sociale o 33 punti sulla scala dell'ansia da interazione sociale; SPS e SIAS);
  • 6. soddisfare i criteri diagnostici di SAD secondo il colloquio diagnostico telefonico (la presenza di altri disturbi non comporta esclusione se SAD è la diagnosi primaria)
  • 7. in caso di assunzione di psicofarmaci, il trattamento è stabilizzato (oltre un mese)

Criteri di esclusione:

  • 1. ottengono un punteggio pari o superiore a 2 sull'item suicidario del PHQ-9 (Spitzer, 1999) o con piani suicidari attivi nell'intervista telefonica diagnostica.
  • 2. hanno altre condizioni psichiatriche in comorbilità che potrebbero essere al centro dell'attenzione clinica (ad esempio, sintomi psicotici, disturbo bipolare o altro disturbo grave)
  • 3. subiscono un altro trattamento psicologico all'inizio dello studio.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione fattoriale
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Nessun intervento: 1_Controllo lista d'attesa
I partecipanti randomizzati riceveranno l'intervento completo solo dopo il periodo di completamento dello studio (6 mesi dalla randomizzazione)
Sperimentale: 2_Solo esposizione
I partecipanti randomizzati riceveranno solo il componente Esposizione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
Sperimentale: 3_Attenzione solo formazione
I partecipanti randomizzati riceveranno solo il componente Training sull'attenzione
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
Sperimentale: 4_Esposizione + Addestramento all'attenzione
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Esposizione + Attenzione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
Sperimentale: 5_Solo Ristrutturazione Cognitiva
I partecipanti randomizzati riceveranno solo il componente Ristrutturazione cognitiva
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Sperimentale: 6_Ristrutturazione cognitiva + Esposizione
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Ristrutturazione cognitiva + Esposizione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Sperimentale: 7_Ristrutturazione cognitiva + Addestramento all'attenzione
I partecipanti randomizzati riceveranno componenti di Ristrutturazione cognitiva + Addestramento all'attenzione
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Sperimentale: 8_Ristrutturazione cognitiva + Addestramento all'attenzione + Esposizione
I partecipanti randomizzati riceveranno componenti di ristrutturazione cognitiva + formazione sull'attenzione + esposizione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Sperimentale: 9_Solo psicoeducazione
I partecipanti randomizzati riceveranno solo la componente Psicoeducazione
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.
Sperimentale: 10_Psicoeducazione + Esposizione
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Psicoeducazione + Esposizione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.
Sperimentale: 11_Psicoeducazione + Addestramento all'attenzione
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti di psicoeducazione + formazione sull'attenzione
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.
Sperimentale: 12_Psicoeducazione + Addestramento all'Attenzione + Esposizione
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Psicoeducazione + Addestramento all'attenzione + Esposizione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.
Sperimentale: 13_Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.
Sperimentale: 14_Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva + Esposizione
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva + Esposizione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.
Sperimentale: 15_Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva + Addestramento all'attenzione
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva + Addestramento all'attenzione
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.
Sperimentale: 16_versione completa (Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva + Addestramento all'attenzione + Esposizione)
I partecipanti randomizzati riceveranno i componenti Psicoeducazione + Ristrutturazione cognitiva + Addestramento all'attenzione + Esposizione
I partecipanti sono istruiti a pianificare e monitorare le esposizioni in vivo utilizzando un diario di esposizione. I partecipanti sono anche istruiti a ridurre i comportamenti di sicurezza, che sono atti palesi o nascosti come evitare il contatto visivo o provare frasi per prevenire un risultato temuto.
I partecipanti sono addestrati a ridurre l'attenzione focalizzata su se stessi e di parte. Vengono introdotti vari esercizi audio in cui i partecipanti imparano a dirigere intenzionalmente l'attenzione lontano da se stessi (cioè, meno autocoscienza privata) e ad essere meno attenti a stimoli sociali esterni potenzialmente pericolosi (cioè, meno autocoscienza pubblica).
I partecipanti sono istruiti a identificare e modificare ipotesi disfunzionali e distorte negativamente. Include un diario dei pensieri per tenere traccia delle convinzioni negative nella routine quotidiana, insieme a esercizi per formulare pensieri utili e adattivi.
Ai partecipanti vengono fornite informazioni dettagliate basate sull'evidenza sul SAD con particolare attenzione al mantenimento dei processi (ad esempio, il circolo vizioso di pensieri ed emozioni negative, cognizioni e comportamenti associati al mantenimento del SAD). Sulla base delle informazioni fornite, i partecipanti sono incoraggiati a sviluppare un modello individuale dei loro sintomi di ansia sociale.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica dei sintomi di ansia sociale al post-trattamento
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale)
Punto finale composito. I sintomi dell'ansia sociale sono misurati come punteggio combinato della Social Phobia Scale e della Social Interaction Anxiety Scale (SPS & SIAS; Mattick & Clarke, 1998). Questi strumenti sono complementari e utilizzati come un'unica misurazione. Valutano la paura di essere giudicati dagli altri durante le attività quotidiane (SPS) e le paure più generali nell'interazione sociale (SIAS). La scala combinata è composta da 40 item e i punteggi vanno da 0 (nessun sintomo di ansia sociale) a 160 (sintomi di ansia sociale grave).
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale)

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica dei sintomi di ansia sociale al follow-up
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
I sintomi dell'ansia sociale sono misurati come punteggio combinato della Social Phobia Scale e della Social Interaction Anxiety Scale (SPS & SIAS; Mattick & Clarke, 1998). Questi strumenti sono complementari e utilizzati come un'unica misura. Valutano la paura di essere giudicati dagli altri durante le attività quotidiane (SPS) e le paure più generali nell'interazione sociale (SIAS). La scala combinata è composta da 40 item e i punteggi vanno da 0 (nessun sintomo di ansia sociale) a 160 (sintomi di ansia sociale grave).
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Modifica della gravità dei sintomi depressivi
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
I sintomi depressivi saranno misurati dal Patient Health Questionnaire (PHQ-9; Spitzer et al., 1999). I punteggi vanno da 0 (nessun sintomo depressivo) a 27 (sintomi depressivi gravi).
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Modifica della gravità dei sintomi di ansia generale
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
La gravità dei sintomi di ansia sarà misurata mediante la Generalized Anxiety Disorder Scale (GAD-7; Spitzer et al., 2006). I punteggi vanno da 0 (nessun sintomo di ansia generale) a 21 (sintomi di ansia generale grave)
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Cambiamento sulla qualità della vita
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
La qualità della vita sarà misurata dalla Short-Form Health Survey-12 (SF-12; Ware et al., 1996). I punteggi vanno da 12 (alta qualità della vita) a 53 (scarsa qualità della vita).
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Grado di soddisfazione per il trattamento
Lasso di tempo: Post-trattamento (8 settimane dopo il basale)
La soddisfazione del trattamento sarà misurata dal questionario sulla soddisfazione del cliente (CSQ-8; Attkisson & Zwick, 1982), adattato agli interventi basati su Internet. I punteggi vanno da 0 (per niente soddisfatto) a 24 (estremamente soddisfatto).
Post-trattamento (8 settimane dopo il basale)
Effetti negativi del trattamento
Lasso di tempo: A metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Gli effetti avversi su situazioni sociali, intrapersonali o lavorative e se sono attribuiti all'intervento saranno misurati sulla scala degli effetti negativi del trattamento a 15 voci (INEP; Ladwig et al., 2014). I punteggi vanno da -39 (peggiore) a +18 (migliore), in cui i valori negativi indicano effetti negativi dell'intervento
A metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Modifica sulla diagnosi di disturbo d'ansia sociale
Lasso di tempo: Basale, post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
La diagnosi di disturbo d'ansia sociale sarà valutata con M.I.N.I International Neuropsychiatric Interview per DSM-IV 6.0.0 (M.I.N.I; Sheehan et al., 1998). Possibili diagnosi sono assenza o presenza di SAD, presente o pregressa, generalizzata o specifica, diagnosi primaria (sì o no)
Basale, post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica sulla conoscenza del disturbo d'ansia sociale
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Le conoscenze di base sulla condizione del SAD e sul suo trattamento saranno valutate con il test Knowledge of SAD (KSAD; Andersson, et al., 2012). I punteggi vanno da 0 a 33, maggiore è il punteggio, maggiore è la conoscenza del SAD
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Cambiamento nelle cognizioni sociali negative
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Le tipiche cognizioni sociali negative degli individui socialmente ansiosi saranno valutate con il Social Cognitions Questionnaire (SCQ; Wells et al., 1993). I punteggi vanno da 22 a 110 e punteggi più alti significano cognizioni sociali più negative
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Cambiamento dell'attenzione focalizzata su se stessi (o autocoscienza)
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
L'attenzione focalizzata su se stessi (o autocoscienza) in due dimensioni (autocoscienza privata e autocoscienza pubblica) sarà valutata con la Scala dell'autocoscienza (SCS; Fenigstein et al., 1975). I punteggi vanno da 27 a 135. Punteggi più alti significano maggiore attenzione focalizzata su se stessi.
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Cambiamento dell'evitamento sociale e dell'intensità del disagio di fronte alle situazioni sociali
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
L'evitamento sociale e l'intensità della paura/ansia di fronte alle situazioni sociali saranno valutati con la Liebowitz Social Anxiety Scale, self-report (LSAS-SR; Baker et al., 2002). I punteggi vanno da 0 a 144. Punteggi più alti significano maggiore evitamento e paura nelle situazioni sociali
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
Cambiamento sull'uso dei comportamenti di sicurezza nelle situazioni sociali
Lasso di tempo: Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)
L'uso di comportamenti di sicurezza in situazioni sociali sarà valutato con il Social Behaviors Questionnaire (SBQ; Clark et al., 1995). I punteggi vanno da 0 a 81. Punteggi più alti significano più uso di comportamenti di sicurezza
Basale, metà trattamento (4 settimane dopo il basale), post-trattamento (8 settimane dopo il basale), follow-up (6 mesi dopo il basale)

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Collaboratori

Investigatori

  • Investigatore principale: Thomas T Berger, Prof., University Bern, Clinical Psychology and Psychotherapy Department

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

15 agosto 2021

Completamento primario (Effettivo)

18 ottobre 2023

Completamento dello studio (Effettivo)

29 febbraio 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

9 aprile 2021

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

4 maggio 2021

Primo Inserito (Effettivo)

10 maggio 2021

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

16 maggio 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

14 maggio 2024

Ultimo verificato

1 maggio 2024

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  • OPTIMIZE_TRIAL

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Prove cliniche su Disturbo d'ansia sociale (fobia sociale)

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