Effetti delle rotture cerebrali sul rendimento scolastico in ambito scolastico: il progetto Break4Brain

Un totale di 600 bambini di età compresa tra 10 e 12 anni saranno randomizzati tra due condizioni sperimentali: attività fisica che interagisce con un video (n = 300) e attività sedentaria (n = 300). La condizione sperimentale avrà luogo negli ambienti scolastici durante la giornata scolastica attraverso una progettazione tra soggetti con un totale di due misurazioni, pre e post-test. Utilizzando gli ultimi progressi, verranno misurati gli effetti transitori delle condizioni sperimentali sul rendimento cognitivo e accademico. La condizione sperimentale è stata realizzata attraverso un disegno qualitativo che prevedeva interviste semi-strutturate con insegnanti (n = 41) e membri del team di gestione (n = 16), insieme a questionari somministrati agli studenti (n = 600). Per migliorarne e garantirne la sostenibilità, lo stesso processo verrà replicato dopo l’intervento. Interviste e questionari sono stati meticolosamente realizzati dal framework RE-AIM e successivamente convalidati attraverso un processo rigoroso che ha coinvolto un gruppo di esperti (n = 30) utilizzando la metodologia Delphi. Questo progetto ha il potenziale per contribuire in modo sostanziale al campo dell’attività fisica acuta e potrebbe avere un trasferimento significativo sul sistema educativo. Questo metodo potrebbe essere prescritto come una strategia didattica efficace.