Effekter av hjärnavbrott på utbildningsprestationer i skolmiljöer: Break4Brain-projektet

Totalt 600 barn mellan 10 och 12 år kommer att randomiseras mellan två experimentella tillstånd: fysisk aktivitet som interagerar med en video (n = 300) och stillasittande aktivitet (n = 300). Det experimentella tillståndet kommer att ske i skolans miljöer under skoldagen genom en mellanämnesdesign med totalt två mätningar, för- och eftertest. Med hjälp av de senaste framstegen kommer de övergående effekterna av de experimentella förhållandena på kognitiva och akademiska prestationer att mätas. Det experimentella tillståndet skapades genom en kvalitativ design som involverade semistrukturerade intervjuer med lärare (n = 41) och medlemmar av ledningsgruppen (n = 16), tillsammans med frågeformulär som administrerades till elever (n = 600). För att förbättra och säkerställa dess hållbarhet kommer samma process att replikeras efter interventionen. Intervjuer och frågeformulär utformades noggrant av RE-AIM-ramverket och validerades därefter genom en rigorös process som involverade en expertpanel (n = 30) som använde Delphi-metoden. Detta projekt har potential att väsentligt bidra till området akut fysisk aktivitet och skulle kunna ha en meningsfull överföring till utbildningssystemet. Denna metod kan föreskrivas som en effektiv undervisningsstrategi.