神経行動障害を持つ小児がんサバイバーの親のための教育およびスキルトレーニングプログラム

目的:

• 神経行動機能障害のある小児がんサバイバーの親に対して、対面トレーニングセッションと電話支援を使用した教育およびスキルトレーニング介入を実施する実現可能性を判断する。
• 子供の学業、認知、行動機能に対する親の訓練介入の間接的な治療効果に関する試験的なテストを実施し、予備データを収集する。
• 神経行動機能障害のある小児がんサバイバーの親に対するペアレント・トレーニング介入の試験的テストを実施し、予備的な結果を収集する。

概要: 親子の参加者は、2 つの介入群のうち 1 つにランダムに割り当てられます。

• アーム I (親介入プログラムと通常のケア): 医療に加えて、子どもの参加者とその家族は、学際的な心理社会的サービス (つまり、通常のケア) を利用できます。 保護者は、約 2 ～ 3 か月にわたってセラピストとの週 8 回の対面トレーニング セッション (各 75 ～ 90 分) も受けます。 トレーニングセッションには、子供の学校での成功のための行動的および感情的なサポートシステムとしての親の役割の統合と教訓的な見直しが含まれます。学校の成績を監視し動機づける親の役割。効果的な学習と学習戦略の介入者および教師としての親の役割。そして、子供の代弁者として、また教育や地域のリソースへのアクセス者としての親の役割。 保護者は、週に 4 日以上、子供と一緒に 30 分以上の認知的および学習的活動に従事するように指示されます。 セラピストは、4 回目のペアレントセラピストセッション後に少なくとも 1 回、ペアレントトレーニングセッションで学んだ知識と技術を子供に直接適用する親を (自宅または診療所で) 観察し、親子にフィードバックを提供し、どの親を評価するかを評価します。より厳しいトレーニングとサポートが必要になる場合があります。 セッションは親によってビデオに録画され、レビューとフォローアップのためにセラピストに提供される場合があります。

電話サポート/支援は、各トレーニング セッション後 2 ～ 3 日以内にセラピストによって提供され、保護者がトレーニング セッション中に学んだ知識と戦略を実践している間、追加の問題解決支援と教育サポートを提供し、学習の遵守状況を測定します。セッション間の動作実装。 トレーニング セッションの完了後、セラピストによる継続的な電話サポート/支援が 2 週間ごとに最長 6 か月間提供され、必要に応じて継続的なサポート、問題解決、教育支援を提供し、訓練された子育て実践の継続的な維持を促進します。より高い独立性。 セラピストと保護者の両方が必要と判断した場合、「ブースター」対面セッションも行われる場合があります。

• アーム II (待機リスト/通常のケアコントロール [UCC]): 小児参加者とその家族はアーム I と同様に通常のケアを受け、待機リストに登録されます。

両腕の親子参加者は、ベースライン、3 か月、および 6 か月の時点でバッテリー テストとアンケートに回答します。 バッテリーテストには、Wechsler Individual Achievement Test (WIAT-II)、WISC-IV Working Memory Index、Children's Memory Scale (CMS) サブテストが含まれます。 アンケートには、親、教師、および子供の [自己申告] アンケート (BASC-II、BRIEF、および SMALSI) が含まれます。親の行動に関するアンケート - 改訂版。親の知識と有効性に関するアンケート。および親の治療上の障壁と満足度に関するアンケート。