大学院内視鏡トレーニングへのゲーミフィケーションの適用

消化器内視鏡検査のためのシミュレーションベースのトレーニングカリキュラムが開発され、効果的であることが示されています。 これらのカリキュラムは、さらに改善される可能性があります。 ゲームデザインの原則をゲーム以外のコンテキストに適用するゲーミフィケーションは、医学教育における学習とスキルのパフォーマンスを向上させることが示されています。 しかし、消化器内視鏡検査では、ゲーミフィケーションの原則を使用した専用のカリキュラムは開発されていません。 ゲーミフィケーションなしの同一のカリキュラムと比較して、内視鏡検査で SBT を使用してカリキュラムにゲーミフィケーションを適用することの影響を評価することを目的としています。 トロント大学の一般外科および消化器科プログラムから 36 人の新人内視鏡医が募集されます。 参加者は 2 つのグループに無作為に割り付けられます。従来のトレーニング カリキュラム (CTC) グループでは、参加者はシミュレーターで 6 時間のトレーニングを受け、専門家のフィードバックで補強され、大腸内視鏡検査の理論に関する 4 時間の教訓的なトレーニングと組み合わされます。 Gamified Integrated Curriculum (GIC) Group では、参加者は、ゲーム化された学習の次のアプリケーションを使用して同じカリキュラムを受け取ります。参加者のパフォーマンスのリーダーボード。トレーニング ランドマークの達成に対するバッジ。最高のパフォーマンスに対する報酬。 参加者は、ベンチトップ モデル (1 時間) から始めて、EndoVR® 仮想現実 (VR) 胃腸病学シミュレータ (5 時間) に移行する、低複雑度のシミュレータから高複雑度のシミュレータに徐々に移行する大腸内視鏡検査を実行するようにトレーニングされます。 パフォーマンスは、トレーニング前 (プレテスト)、トレーニング直後 (取得後テスト)、およびトレーニング後 4 ～ 6 週間 (保持テスト) の 3 つの時点で評価されます。 評価は、3 つの時点すべてでシミュレーター上で行われ、保持テストでの 2 つのライブ結腸内視鏡検査中に行われます。 主な結果の尺度は、2 つのトレーニング グループ間の臨床大腸内視鏡検査のパフォーマンスの違いであり、GI 内視鏡検査手技の直接観察に関する合同諮問グループ (JAG/DOPS) によって評価されます。 2018年までにデータ収集を完了することを目指しています。 私たちの結果は、大腸内視鏡検査のトレーニングのための既存のカリキュラムを改善する可能性があります。 さらに、手続きスキルのゲーム化されたカリキュラムの開発は、一般外科や麻酔学などの他の専門分野にも適用できる可能性があります。