Applicazione della ludicizzazione alla formazione endoscopica post-laurea

Sono stati sviluppati programmi di formazione basati sulla simulazione per l'endoscopia gastrointestinale e si sono dimostrati efficaci. È possibile che questi curricula possano essere ulteriormente migliorati. La gamification, l'applicazione dei principi del game design a contesti non di gioco, ha dimostrato di migliorare l'apprendimento e le prestazioni delle abilità nell'educazione medica. Nell'endoscopia gastrointestinale, tuttavia, non sono stati sviluppati curricula dedicati utilizzando i principi della ludicizzazione. Miriamo a valutare l'impatto dell'applicazione della gamification a un curriculum che utilizza SBT in endoscopia sulla performance clinica, rispetto a un curriculum identico senza gamification. Verranno reclutati 36 endoscopisti novizi provenienti dai programmi di chirurgia generale e gastroenterologia dell'Università di Toronto. I partecipanti saranno randomizzati in due gruppi: il Gruppo Curriculum di Formazione Convenzionale (CTC), in cui i partecipanti riceveranno 6 ore di formazione su un simulatore arricchito con feedback di esperti e interlacciato con 4 ore di formazione didattica sulla teoria della colonscopia; e il gruppo Gamified Integrated Curriculum (GIC), in cui i partecipanti riceveranno lo stesso curriculum, utilizzando le seguenti applicazioni di apprendimento gamificato: una classifica delle prestazioni dei partecipanti; badge per il raggiungimento dei traguardi formativi; e ricompense per le massime prestazioni. I partecipanti saranno formati per eseguire colonscopie passando progressivamente da simulatori a bassa complessità a quelli ad alta complessità, iniziando con il modello da banco (1 ora) e passando poi al simulatore di gastroenterologia in realtà virtuale (VR) EndoVR® (5 ore). Le prestazioni saranno valutate in tre punti: prima dell'allenamento (pre-test), immediatamente dopo l'allenamento (acquisizione post-test) e 4-6 settimane dopo l'allenamento (test di ritenzione). La valutazione avverrà sul simulatore in tutti e tre i punti temporali e durante due colonscopie dal vivo durante il test di ritenzione. La misura dell'esito primario sarà la differenza nelle prestazioni della colonscopia clinica tra i due gruppi di formazione, come valutato dal Joint Advisory Group for GI Endoscopy Direct Observation of Procedural Skills (JAG/DOPS). Il nostro obiettivo è terminare la raccolta dei dati entro il 2018. I nostri risultati hanno il potenziale per migliorare i curricula esistenti per la formazione in colonscopia. Inoltre, lo sviluppo di un curriculum gamificato nelle abilità procedurali può avere applicabilità ad altre specialità, come la chirurgia generale e l'anestesiologia.