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病院に入院中の移民児童に対するNURSIM-KIDプログラムの、児童と保護者の看護イメージへの効果 (NURSIM-KID)

2025年11月14日 更新者：Bahar Aksoy、Akdeniz University

入院中の移民児童に対するNURSIM-KID（NURSE IMAGE-KID）プログラムが児童と保護者の看護師イメージに及ぼす効果：無作為化比較試験

看護職は社会においてダイナミックなイメージを持ち、個人の生活、文化的背景、医療サービスとの相互作用によって形成されています。 特に幼少期に形成された看護のイメージは、個人の医療専門職に対する態度や医療サービスへの参加に直接影響を与えます。 しかし、移民の子供たちは、病院環境への不慣れ、言語の障壁、文化的違いなどの理由から、看護職をより限定的かつ否定的な文脈で認識する可能性があります。 これに基づき、本研究の目的は、Kilis Prof. Dr. Alaeddin Yavaşca州立病院小児科病棟で入院治療を受けている8〜11歳の移民児童向けに開発されたNURSIM-KIDプログラムが、子供とその保護者が持つ看護職のイメージに及ぼす効果を評価することです。 このプログラムは、子供の年齢と発達レベルに適した方法を用いて、看護職をよりポジティブかつ機能的に紹介することに貢献することを目指しています。 移民の子供とその保護者の看護イメージに関する認識を取り上げた文献研究が限られていることは、本研究の重要性と分野への独自の貢献を強調しています。 本研究の知見は、看護教育、子どもに優しい病院の実践、文化的に支援する取り組みの開発を導く性質のものです。

調査の概要

状態

まだ募集していません

条件

介入・治療

詳細な説明

移民の子供たちは、社会経済的困難、言語の壁、文化的適応の問題、医療サービスへのアクセスの制限により、病気や入院を同年代の子供たちよりもよりトラウマティックに経験することが多い。 入院は孤独感、不安感、恐怖心を引き起こす可能性があり、言語の壁は自己表現や医療スタッフとのコミュニケーションを妨げる。 文化的な違いにより、病院環境や医療処置が混乱を招いたり脅威に感じられたりすることがあり、保護者のケアへの参加が限られていると、子供は情緒的サポートを奪われる可能性がある。 Top（2023）は、入院中の移民の子供たちのケアにおける主要な課題として、言語の壁、文化的差異、衛生慣行、低い医療リテラシー、退院後のケア継続性の低さを特定した。 これらの要因は、子供たちの治療と看護ケアの提供の両方を複雑にする。 移民の子供たちと看護師との最初の関わりは、看護職のイメージを形成する上で重要な役割を果たす。 看護イメージは、時間の経過とともに個人の社会的環境、文化、経験によって変化する、動的で多次元の概念である。 Boulding（1956）のイメージ理論によれば、人々の職業に対する認識は、自身の経験とその職業について受け取るメッセージによって形成される。 したがって、子供たちは病院での直接的な経験を通して看護に対する認識を形成し、職業イメージの中立的な反映役として機能する。 しかし、既存の研究の大部分は、子供たちの病院体験や看護ケアへの満足度に焦点を当てており、職業に対する永続的な印象を探求する研究は限られている。 移民の子供たちにとって、看護のイメージは特に、コミュニケーションの困難さ、文化的差異、医療提供者の態度によって影響を受ける。 Güney, Düzkaya, and Uysal（2025）の研究では、看護師たちは移民の子供たちのケア中に、誤ったコミュニケーション、文化的に不適切な慣行、患者安全への懸念、時間の損失、情緒的疲労などの課題を報告した。 これらの課題は、子供たちが看護を、コミュニケーションと共感に欠ける、遠くにある手順中心の職業として認識する原因となり得る。 否定的な認識は、逆に、子供たちの協力とケアへの関与の意欲を低下させる可能性がある。 しかし、子供時代に形成された看護のイメージは、個人のその後の医療サービスに対する態度、医療リテラシー、さらにはキャリア選択に大きく影響を与え得る。 生態システム理論に基づけば、個人の行動は、より広い社会的および家族的文脈によって形成される。 同様に、制御システム理論は、態度と行動の形成における親子の相互作用の重要性を強調している。 したがって、保護者の看護に対する認識は、子供たちの職業イメージに間接的に影響を与える。 トルコで実施された多施設共同研究では、子供たちは一般に保護者よりも看護に対してより肯定的なイメージを持っていたが、保護者の態度はこれらの認識の重要な決定要因であり続けた。 これらのダイナミクスを考慮すると、入院中に看護との肯定的で意味のある出会いを提供する構造化されたプログラムが、移民の子供たちにとって不可欠である。 NURSIM-KID（子供のための看護イメージ）プログラムは、8〜11歳の入院中の移民の子供たちの間で看護イメージを評価し改善するために設計された。 看護をインタラクティブで年齢に適した、文化的に敏感な方法で紹介することにより、このプログラムは、単なる医療専門家ではなく、支援、信頼、思いやりを提供するケア提供者として看護師を描くことを目指している。 最終的に、NURSIM-KIDは、否定的な認識を早期に特定し、移民の子供たちの間で看護と医療に対する肯定的で永続的な態度を育成することを目指している。

研究の種類

介入

入学 (推定)

42

段階

  • 適用できない

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究連絡先

研究連絡先のバックアップ

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 子

健康ボランティアの受け入れ

いいえ

説明

参加基準：

子供は8歳から11歳の間でなければなりません。 子供は少なくとも3日間入院している必要があります。 子供は聴覚、視覚、言語、または精神的な障害があってはいけません。 親と子供の両方が研究への参加を自発的に志願している必要があります。 トルコ語を読むことができ、コミュニケーション能力を持つ親と子供が研究に含まれます。

除外基準：

研究への参加に同意しない親。 トルコ語でのコミュニケーション能力を持たない親と子供は研究から除外されます。

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか？

デザインの詳細

  • 主な目的：支持療法
  • 割り当て：ランダム化
  • 介入モデル：並列代入
  • マスキング：ダブル

武器と介入

参加者グループ / アーム
介入・治療
実験的：NURSIM-KIDプログラム
実験群に割り当てられた参加者は、通常の病院ケアに加えてNURSIM-KID（Nursing Image for Kids）プログラムを受講します。 参加者は無作為割り当てによりこの群に割り当てられます。
行動：NURSIM-KIDプログラム
NURSIM-KIDプログラムは、8～11歳の入院中の子どもたちの看護職に対する認識を支援するために設計された、3日間の構造化された介入プログラムです。 このプログラムは、子どもたちに病院環境、看護師の役割、一般的な医療機器を、簡単で子どもに優しい方法で紹介します。 人形劇と絵本『私は誰？看護師』を通して、子どもたちは看護ケア、共感、コミュニケーションについて学びます。 このプログラムは情緒的な安全性と積極的な参加を重視し、子どもたちが自分の感情や質問を表現することを奨励します。 最終日には、子どもたちは参加証明書を受け取り、看護師や医療に対する前向きで信頼できる態度を強化します。
介入なし：日常的な病院ケア
対照群の参加者は、追加の教育や行動介入なしで、病院での通常のケアのみを受けます。 通常のケアには、病院チームによって提供される標準的な看護ケアが含まれます。 参加者は無作為割り付けによりこの群に割り当てられます。

この研究は何を測定していますか？

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
親子紹介情報フォーム
時間枠：研究開始前
このフォームは、参加する子供たちとその親の人口統計学的特性および病院での経験に関する基本情報を収集するために設計されました。 関連文献に基づいて研究者によって開発された（Cırik et al., 2024; Cırik et al., 2025）このフォームは、閉鎖式質問と開放式質問の両方で構成されています。 このフォームは、年齢、性別、学歴などの子供たちの社会人口統計学的特性、および過去の健康関連経験を評価します。 また、子供の現在の健康状態、過去の入院歴、病院環境に関連する経験についての質問も含まれています。 親に関するセクションには、年齢、学歴、雇用状況、家族構成、健康状態、看護職に対する認識と態度を評価するための閉鎖式質問が含まれています
研究開始前

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
子供が知覚する看護師イメージ尺度
時間枠：研究開始時に、研究者は児童の看護イメージ尺度を事前テストとして実施する。同一の尺度を3日目に再適用し、事後テストデータを収集する
本研究で使用された「子どもが認識する看護師イメージ尺度」は、Apaydın Çirik et al. (2025) によって開発され、8～11歳の子どもたちの看護職に対する認識を評価するために用いられています。 この尺度は35項目から構成され、5段階のリッカート式評価システムを用いて実施されます。 参加者は各項目に対して「強く反対」から「強く賛成」までの5段階で評価します。 逆転項目は含まれていません。 尺度は4つの下位尺度で構成されています：専門的業務と責任、専門的イメージ、認識、コミュニケーション。 得点範囲は35点から175点で、高い得点ほど看護職に対する肯定的なイメージを示します。 開発研究で実施された妥当性と信頼性の分析の結果、この尺度はトルコ社会における8～11歳の子どもを対象とした妥当性と信頼性が確認された測定ツールとして認められました。 尺度の総合クロンバックα係数は0.93と算出されました。
研究開始時に、研究者は児童の看護イメージ尺度を事前テストとして実施する。同一の尺度を3日目に再適用し、事後テストデータを収集する
看護イメージ尺度
時間枠：研究開始時に、研究者は看護イメージ尺度と小児知覚看護イメージ尺度を事前テストとして実施する。同じ尺度を3日目に再適用し、事後テストデータを収集する
この尺度は、看護職に対する個人の認識を評価するために開発されました。 看護イメージ尺度（NUS）はÖzsoy（2000）によって開発され、ÇınarとDemir（2009）によってトルコ語に適応されました。 この尺度は28項目と3つの下位尺度から構成されています：概要（7項目）、コミュニケーション（6項目）、専門的・教育的コンピテンシー（15項目）。 項目は3件法のリッカート尺度で回答されます：「1＝同意しない」、「2＝部分的に同意する」、「3＝同意する」。 一部の項目は逆転採点されます。 総合スコアは28から84の範囲で、高いスコアほど看護職に対するより肯定的なイメージを反映します。 尺度のクロンバックα内的整合性係数は、原研究では0.70と報告されています。 トルコ語適応研究では、下位次元のα値は0.60から0.75の範囲であり、再テスト信頼性は0.70でした。
研究開始時に、研究者は看護イメージ尺度と小児知覚看護イメージ尺度を事前テストとして実施する。同じ尺度を3日目に再適用し、事後テストデータを収集する

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

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Akdeniz University

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (推定)

2025年11月1日

一次修了 (推定)

2026年8月1日

研究の完了 (推定)

2026年8月1日

試験登録日

最初に提出

2025年11月14日

QC基準を満たした最初の提出物

2025年11月14日

最初の投稿 (実際)

2025年11月18日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2025年11月18日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2025年11月14日

最終確認日

2025年11月1日

詳しくは

本研究に関する用語

キーワード

その他の研究ID番号

  • Akdeniz Üniversitesi

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

いいえ

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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