뇌졸중 환자의 작업치료사와 간호사 간의 원활한 일상생활수행 훈련 결과

재활은 기능 회복을 촉진하고 가능한 한 뇌졸중 생존자의 고통을 최소화하기 위해 필수적입니다. 모든 측면에서 재활 결과가 기대되지만, 한 연구에서 장 및 방광 기능, 이동 및 이동성에서 가장 높은 개선이 관찰된 반면, 목욕(스스로 씻기), 몸단장(신체 부위 관리), 옷 입히기, 계단 오르기.

작업 치료사(OT)는 ADL의 성능을 최대화하는 것을 포함하여 환자의 활동과 참여를 촉진하기 위한 기술을 평가하고 가르치는 일을 담당하며, 목표 작업별 훈련을 사용하여 각 개인의 장애에 맞는 훈련 프로그램과 기술을 제공합니다. 기능적 결과를 향상시키는 가장 효과적인 방법으로 인정되었습니다. 그럼에도 불구하고 성공적인 교육 결과를 위한 가장 중요한 핵심 요소는 여러 의료 전문가의 협력입니다. 모든 팀 구성원, 특히 환자와 많은 시간을 보내는 간호사는 환자가 전문가로부터 새로 배운 기술을 환자의 삶에 적용하도록 격려하고 촉진하는 데 집중해야 합니다. 불행하게도, 각 전문가는 일반적으로 자신의 측면에서 환자에게 접근하여 환자가 재활 목표를 달성하는 것을 잠재적으로 배제할 수 있는 팀 관점이 부족합니다.

현재 입원 재활 실습에서는 자가 관리 교육을 수행하는 데 여전히 공백이 있습니다. 자기 관리 훈련은 일반적으로 작업 치료실에서 OT가 수행하는 반면, 간호 직원은 재활 병동에 입원하는 동안 환자를 씻고 옷을 입히는 것을 돕습니다. 시간 제약으로 인해 간호사는 일반적으로 환자가 다른 특정 교육을 위해 제 시간에 준비되도록 준비하는 데 집중합니다. 이는 환자가 스스로 연습할 수 있는 시간과 기회를 주지 않아 환자의 자신감과 자기효능감이 낮다는 인식을 갖게 합니다. 결과적으로 일부 환자는 퇴원 후 자가 관리를 독립적으로 수행할 수 있는 충분한 기술을 개발하지 못할 수 있습니다. 이 상황은 Pryor와 Long에 의해 간호사와 다른 전문가의 통합 기능이 차선책이라고 보고했습니다.

따라서 본 연구에서는 모든 관련 전문 지식을 통합하여 학제 간 팀 모델을 개발 및 구현하고 팀 간의 강력한 협업 및 커뮤니케이션을 구축하는 것을 목표로 했습니다. 이를 위해 우리는 재활 병동의 OT와 간호사 간의 향상된 조정 및 의사 소통을 포함하는 "원활한 자가 관리 교육"이라는 자가 관리 교육에 대한 새로운 접근 방식을 설계하여 자가 관리 교육에서 학제간 협력을 촉진했습니다. 우리는 이 기술이 치료적 개입을 보다 성공적으로 만들고 치료 과정의 격차를 메울 수 있을 뿐만 아니라 뇌졸중 생존자의 자기 효능감을 높일 수 있기를 바랍니다. 이 연구의 목적은 뇌졸중 환자에게 이러한 원활한 자기 관리 교육을 제공한 결과를 탐색하는 것이었습니다.