- ICH GCP
- 미국 임상 시험 레지스트리
- 임상시험 NCT04656574
Vagınal Chıldbırth에서 사용된 Simulatıon이 의료과실경향과 돌봄행동의 지각에 미치는 영향
외음부절개술을 이용한 질벽돌출술에 사용된 복합심장훈련이 학생의 의료과실 성향 및 돌봄행동에 미치는 영향 원문보기 KCI 원문보기 인용
H1a: 분만 기술을 제공하는 데 사용되는 시뮬레이션 기반 교육은 조산사 학생의 의료 과실 경향에 영향을 미칩니다.
H1b: 전달 기술을 제공하는 데 사용되는 시뮬레이션 기반 교육은 조산사 학생의 간호 행동 인식에 영향을 미칩니다.
H0a: 분만 기술을 제공하는 데 사용되는 시뮬레이션 기반 교육은 조산사 학생의 의료 과실 경향에 영향을 미치지 않습니다.
H0b: 배달 기술을 제공하는 데 사용되는 시뮬레이션 기반 교육은 조산사 학생의 간호 행동 인식에 영향을 미치지 않습니다.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 단일 블라인드, 전향적 및 단순 무작위 통제 시험으로 수행되었습니다. 연구는 2016년 가을학기와 2017년 가을학기에 걸쳐 한 대학 조산학과에서 실시하였다.
연구 유니버스는 시뮬레이션 기반 교육을 사용하여 제공되는 자연분만(조산사 커리큘럼에 포함됨) 과정을 수강한 학생 79명과 이 과정을 처음 수강한 학생 90명으로 구성되었습니다. 이 연구에는 연구 참여에 동의한 무작위로 선택된 60명의 학생을 포함하여 120명의 참가자가 포함되었으며, 조산에 등록하고 처음으로 질 분만을 설명하는 과정을 수강했으며 무작위로 선택된 60명의 학생이 시뮬레이션 기반 교육을 사용하여 이 교육을 받았습니다.
시뮬레이션 교육에는 조산사가 출산 및 자연 분만 관리 중에 수행해야 하는 활동이 포함되었습니다. 뼈 골반, 태아 머리, 태아, 자궁경부 팽창-소실, 태아 하강, 산모-신생아 분만 시뮬레이터 및 회음절개를 위한 닭가슴살 모델은 연구자들이 분만 진행을 모니터링, 관리 및 관리하기 위해 사용되었습니다. 통제 그룹의 학생들은 질 분만의 관리 및 관리에 대한 이론적 교육을 받았습니다. 또한 연구원들은 분만 과정을 모니터링 및 관리하고 치료를 제공하는 방법을 시연했습니다.
데이터 수집 도구에는 개인 정보 양식, 간호 의료 과실 경향 척도 및 간호 평가 설문지가 포함됩니다.
통계 분석은 사회 과학 통계 패키지(IBM SPSS) 통계 22 소프트웨어를 사용하여 수행되었습니다. 결과는 기술 통계(평균, 표준 편차, 빈도 및 백분율)를 사용하여 분석되었습니다. Kolmogorov-Smirnov 테스트는 데이터의 정규 분포를 결정하는 데 사용되었습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Kutahya, 칠면조, 43000
- Kutahya Health Science University
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Kutahya, 칠면조
- Kutahya Health Science University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 시뮬레이션 기반 교육을 받으려면
- 18세 이상,
- 자발적으로 참여하려면,
- 터키어로 읽고, 쓰고, 말하는 방법을 알고 싶다면,
- 모델 작업을 하려면
- 데이터 수집 양식을 완전히 작성했습니다.
- 모든 과정을 계속하려면
제외 기준:
- 이론 교육을 받으려면,
- 18세 미만,
- 참여 거부
- 터키어를 읽고 쓰고 말하는 방법을 모르면
- 모델활동을 하지 않는다
- 설문지 작성 안함
- 과정을 계속하지 않음
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험군
실험군은 처음으로 시뮬레이션 기반 교육을 활용한 자연 분만을 설명하는 과정을 받았다.
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시뮬레이션 교육에는 출산 시 조산사가 해야 할 활동과 회음절개술을 통한 질 분만의 관리가 포함되었습니다.
학생들은 이론 교육을 받았고, 이를 보강하기 위해 감자로 태아 머리를 성형하고 질식 분만 시 팽창 측정을 보여주는 판지 자궁 경부 만들기, 후두부를 기준점으로 하는 태아 위치 식별 모델 만들기를 요청했습니다.
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간섭 없음: 대조군
대조군은 처음으로 자연 분만을 설명하는 과정을 받았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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의료사고 경향
기간: 개입 2주 후
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간호의 의료과실 경향 척도는 간호사의 일상적인 환자 돌봄 활동을 포함한다.
Özata와 Altunkan이 개발했습니다(14).
리커트 유형 척도는 1에서 5 사이로 점수가 매겨지며 49개 항목을 포함하고 5개의 하위 척도로 구성됩니다.
점수는 1=전혀 없다, 2=드물게, 3=가끔, 4=자주, 5=항상이다.
최소 점수는 49점이고 최대 점수는 245점입니다.
총점이 높을수록 간호사가 의료 과실 경향이 적다는 것을 나타냅니다.
이 척도에는 약물 및 수혈 관리, 감염 예방, 환자 모니터링 및 재료 장치 안전, 낙상 예방 및 의사소통의 5가지 하위 척도가 포함됩니다.
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개입 2주 후
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돌봄 행동에 대한 인식
기간: 개입 2주 후
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돌봄 평가 질문지/Care-Q 척도: 돌보기 평가 질문지/Care-Q는 Lee, Larson, Holzemer(18)가 개발했고 Eskimez와 Acaroğlu(19)가 터키어로 수정했습니다.
1에서 7 사이의 점수를 매기는 이 리커트 유형 척도는 50개의 항목을 포함하고 6개의 하위 척도로 구성됩니다.
점수는 1=전혀 없다, 2=드물게, 3=가끔, 4=가끔, 5=자주, 6=보통, 7=매번이다.
최소 점수는 50점이고 최대 점수는 350점입니다.
점수가 높을수록 돌봄 행동을 제공하고 인지하는 빈도가 긍정적으로 증가했음을 나타냅니다.
6개의 하위 척도는 달성 가능성, 설명 및 시설, 편안함, 기대, 안심하는 의사 소통, 관찰 및 후속 조치입니다.
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개입 2주 후
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공동 작업자 및 조사자
스폰서
수사관
- 수석 연구원: Aysegul Durmaz, KSBU
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Dearnley CA, Meddings FS. Student self-assessment and its impact on learning - a pilot study. Nurse Educ Today. 2007 May;27(4):333-40. doi: 10.1016/j.nedt.2006.05.014. Epub 2006 Jul 25.
- Valen K, Holm AL, Jensen KT, Grov EK. Nursing students' perception on transferring experiences in palliative care simulation to practice. Nurse Educ Today. 2019 Jun;77:53-58. doi: 10.1016/j.nedt.2019.03.007. Epub 2019 Mar 30.
- Lendahls L, Oscarsson MG. Midwifery students' experiences of simulation- and skills training. Nurse Educ Today. 2017 Mar;50:12-16. doi: 10.1016/j.nedt.2016.12.005. Epub 2016 Dec 16.
- Doody O, Condon M. Using a simulated environment to support students learning clinical skills. Nurse Educ Pract. 2013 Nov;13(6):561-6. doi: 10.1016/j.nepr.2013.03.011. Epub 2013 Apr 18.
- Posmontier B, Montgomery K, Smith Glasgow ME, Montgomery OC, Morse K. Transdisciplinary teamwork simulation in obstetrics-gynecology health care education. J Nurs Educ. 2012 Mar;51(3):176-9. doi: 10.3928/01484834-20120127-02. Epub 2012 Jan 27.
- Miles DA. Simulation Learning and Transfer in Undergraduate Nursing Education: A Grounded Theory Study. J Nurs Educ. 2018 Jun 1;57(6):347-353. doi: 10.3928/01484834-20180522-05.
- Cantrell ML, Meyer SL, Mosack V. Effects of Simulation on Nursing Student Stress: An Integrative Review. J Nurs Educ. 2017 Mar 1;56(3):139-144. doi: 10.3928/01484834-20170222-04.
- Landeen J, Pierazzo J, Akhtar-Danesh N, Baxter P, van Eijk S, Evers C. Exploring Student and Faculty Perceptions of Clinical Simulation: A Q-Sort Study. J Nurs Educ. 2015 Sep;54(9):485-91. doi: 10.3928/01484834-20150814-02.
- Guler H, Cetin P, Yurtsal ZB, Cesur B, Bekar M, Ucar T, Evcili F, Cetin A. Effect of episiotomy training with beef tongue and sponge simulators on the self-confidence building of midwifery students. Nurse Educ Pract. 2018 May;30:1-6. doi: 10.1016/j.nepr.2018.02.004. Epub 2018 Feb 9.
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