Medische studenten leren hechten: standaardsimulatie versus in situ

Voor deze studie zullen 30 eerste- en tweedejaarsstudenten gelijkelijk worden gerandomiseerd naar een standaard simulatielaboratorium of naar de SEH-afdeling om de vaardigheid van hechten te leren. Deze studenten hebben voorafgaand aan dit onderzoek geen kennis van hechten. Elke groep zal 15 leerlingen hebben. Elke cursist krijgt toegang tot dezelfde hechtleervideo. Ze zullen elk 15 hechtingen proberen op een door het laboratorium gegenereerde huid die over de arm van een vrijwilliger is geplaatst. Elke incisielengte is vooraf bepaald en heeft dezelfde lengte. De student krijgt de gelegenheid om de video tussen elke hechtpoging opnieuw te bekijken. De vrijwilliger registreert het aantal pogingen van de student en of ze de video al dan niet moesten bekijken. Het idee hierachter is dat studenten na ongeveer 8-9 pogingen zouden moeten beginnen met leren en dat de meesten daarna de video niet meer nodig zullen hebben. Na de 15 pogingen oefent de student onmiddellijk 6 hechtingen op een tweede huid over de vrijwilligersarm, opnieuw met een vooraf bepaalde incisielengte. Op dit moment mogen de studenten alleen de hechtvaardigheid oefenen en hebben ze geen toegang tot de leervideo. Op dit punt worden de handen van de student op video opgenomen om de juistheid van de vaardigheid te beoordelen. Een week na de leersessie wordt de student, ongeacht de omgeving waarin hij aanvankelijk heeft geleerd, naar de SEH gebracht en mag hij opnieuw 6 hechtingen oefenen op een gesimuleerde huid die over de arm van een vrijwilliger is geplaatst. De incisie zal dezelfde lengte hebben als de incisie in de vorige oefensessie. Ook hier worden de handen van de student op video opgenomen terwijl hij de 6 hechtingen oefent. Daarna krijgt de student een vragenlijst over de omgeving waarin hij oefende en hoe voorbereid hij zich voelde om in de insitu-omgeving te oefenen zonder leermiddelen.