Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Evaluering av virkningen av historiestartere på barns språkutvikling

16. april 2019 oppdatert av: Julian Pine
Målet med dette prosjektet er å evaluere om Beanstalks 'Story Starters'-intervensjon er effektiv for å øke ordforråd og grammatisk utvikling hos små barn.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Barn som leser regelmessig sammen med sine foreldre eller omsorgspersoner har en tendens til å lære språk raskere, gå inn på skolen med et større ordforråd og bli mer vellykkede lesere på skolen. På grunn av dette gir lokale myndigheter ofte tjenester for å fremme familiebasert delt boklesing. Nyere studier tyder imidlertid på at delte leseintervensjoner fungerer mindre effektivt for barn fra vanskeligstilte bakgrunner enn opprinnelig antatt, spesielt når foreldrene deres har lavere utdanningsnivå. Dette betyr at det er en fare for at fordelene ved felles lesing begrenses til barn fra mer velstående hjem og ikke når gjennom til de som trenger dem mest. For å løse dette problemet er det behov for å utvikle en bedre forståelse av hvordan leseintervensjoner fungerer og å evaluere eksisterende felles leseintervensjoner for å finne ut om de er effektive for å fremme små barns språkutvikling.

Målet med dette prosjektet er å evaluere om Beanstalks 'Story Starters'-intervensjon er effektiv for å øke ordforråd og grammatisk utvikling hos små barn. Story Starters er en leseintervensjon levert av Beanstalk, en nasjonal veldedighetsorganisasjon for leseferdighet for barn som er forpliktet til å sikre at ingen barn møter de alvorlige konsekvensene av analfabetisme. Beanstalk trener frivillige til å gi omsorgsfull og morsom en-til-en-støtte til vanskeligstilte barn på 3 og 4 år i lokale barnehager, og hjelpe deres språkutvikling.

Prosjektet vil sammenligne effekten av «Story Starters»-intervensjonen mot en kontrollgruppe på venteliste. Barn i intervensjonsgruppen vil motta Story Starters-intervensjonen, levert av en utdannet Beanstalk-frivillig, på barnehagen deres i seks måneder. Den trente frivillige vil besøke barnet to ganger i uken og levere en en-til-en 20 minutters boklesing og lekeøkt. Barn i intervensjonsgruppen vil også motta en ny bok hver måned som sendes til hjemmeadressen deres av Dolly Partons Imagination Library.

Barn i kontrollgruppen for venteliste vil også motta en ny bok hver måned fra Dolly Partons Imagination Library, men de vil ikke motta "Story Starters"-intervensjonen før etter at prosjektet er avsluttet.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

198

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Storbritannia
    • Merseyside
      • Liverpool, Merseyside, Storbritannia, L69 7ZA
        • Liverpool Language Lab at the University of Liverpool

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

3 år til 5 år (BARN)

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

Alle familier vil bli inkludert med mindre de oppfyller eksklusjonskriteriene

Ekskluderingskriterier:

  • Barn født før 37 ukers svangerskap (premature)
  • Barn som veide mindre enn 5lb 9oz ved fødselen (lav fødselsvekt)
  • Barn som har hatt ørebetennelse/klistret øre i mer enn 3 måneder, 4-6 ørebetennelser i løpet av en 6 måneders periode eller et annet identifisert hørselsproblem (f.eks. ved hørselsscreening for nyfødte)
  • Barn med en identifisert utviklingshemming (f. Cerebral Parese, Autismespektrumforstyrrelse, Fragilt X-syndrom, Muskeldystrofi, Di George-syndrom, Downs syndrom, Williams syndrom)
  • Barn med hørsels- eller synshemming
  • Barn som hører et annet språk (ikke engelsk) i 1 dag eller mer i en vanlig uke (vær oppmerksom på at dette også ekskluderer barn av foreldre som ikke snakker engelsk)
  • Barn hvis foreldre har en lærevansker som setter barna i fare for språkforsinkelser og utelukker foreldrene fra å gi informert samtykke på egne og på barnas vegne.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: BEHANDLING
  • Tildeling: TILFELDIG
  • Intervensjonsmodell: PARALLELL
  • Masking: FIDOBBELT

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
EKSPERIMENTELL: Intervensjon for historiestarter

Barn vil motta Story Starters-intervensjonen i seks måneder. Hvert barn vil få besøk av en utdannet Story Starter-frivillig to ganger i uken mens barnet er i førskolen. Øktene varer i 20 minutter og i hver økt vil Story Starter-frivilligen og barnet lese bøker og leke med leker. Story Starter-frivillige vil føre en oversikt over antall økter hvert barn deltar på.

Hvert barn vil motta en ny bok per måned levert til hjemmeadressen deres av Dolly Partons Imagination Library.
Atferdsmessig: Intervensjon for historiestarter
Felles leseintervensjon
ANNEN: Ventelistekontroll

Barn i kontrollarmen for venteliste vil fortsette å gå på førskole som normalt under den randomiserte kontrollerte studien (RCT) og vil motta Story Starters-intervensjonen etter at RCT er ferdig.

Hvert barn vil motta en ny bok per måned levert til hjemmeadressen deres av Dolly Partons Imagination Library.
Atferdsmessig: Ventelistekontroll
Ventelistekontroll

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i grunnleggende språkferdigheter - CELF
Tidsramme: Baseline, 6 måneder og 12 måneder
The Clinical Evaluation of Language Fundamentals - Preschool 2 United Kingdom (CELF Preschool-2) vil bli administrert. Dette er et publisert standardisert mål på språkkunnskapene til enkeltbarn. Etterforskerne vil bruke tre deltester for å beregne hvert barns kjernespråkscore. De tre deltestene måler kunnskap om setningsstruktur, kunnskap om ordstruktur og uttrykksfulle ordforråd.
Baseline, 6 måneder og 12 måneder
Endring i baseline reseptive vokabular
Tidsramme: Baseline, 6 måneder og 12 måneder
British Picture Vocabulary Scale (BPVS) vil bli administrert. Dette er et publisert standardisert mål og vil bli brukt til å måle mottakelig vokabular til enkeltbarn.
Baseline, 6 måneder og 12 måneder
Endring i baseline fonologisk bevissthet
Tidsramme: Baseline, 6 måneder og 12 måneder
Den fullstendige Preschool Inventory of Phonological Awareness (PIPA) vil bli administrert. Dette er et publisert standardisert mål på fonologisk bevissthet hos enkeltbarn. Etterforskerne vil bruke PIPA til å måle, rimbevissthet, stavelsessegmentering, allitterasjonsbevissthet, fonemisolasjon, fonemsegmentering og bokstavkunnskap.
Baseline, 6 måneder og 12 måneder
Endring i grunnleggende språkferdigheter - WellComm Screening-verktøyet
Tidsramme: Baseline, 6 måneder og 12 måneder
WellComm Screening Tool vil bli administrert. Dette er et publisert mål på språkferdighetene til enkeltbarn. Etterforskerne vil bruke WellComm til å måle ekspressive og mottakelige språkferdigheter.
Baseline, 6 måneder og 12 måneder

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Troskap til inngrepet fra Beanstalk-frivilligen
Tidsramme: 6 måneder
Videoopptak av de trente Beanstalk-frivillige som leverer 'Story Starter'-økter vil bli analysert for å måle troskapen til intervensjonen og tilstedeværelsen av målbokleseatferd. Dette vil inkludere koding for tilstedeværelsen av dialogisk bokleseatferd (oppfordring, evaluering, utvidelse og repetisjon). Dette vil tillate måling av om den frivillige holder seg til Story Starter-intervensjonen.
6 måneder
Barneforlovelse
Tidsramme: 6 måneder
Videoopptak av de trente Beanstalk-frivillige som leverer «Story Starter»-økter, vil bli analysert for å måle nivået av barns engasjement (Kucirkova, Messer & Whitelock, 2012). Dette vil inkludere kodingshastigheten for peking, frekvensen av smil og latter, frekvensen av mindre engasjert atferd og frekvensen av vokalaktivitet.
6 måneder
Frivillig engasjement
Tidsramme: 6 måneder
Videoopptak av de trente Beanstalk-frivillige som leverer 'Story Starter'-økter vil bli analysert for å måle nivået av frivillig engasjement (Kucirkova, Messer & Whitelock, 2012). Dette vil inkludere kodingshastigheten for peking, frekvensen av smil og latter, frekvensen av mindre engasjert atferd og frekvensen av vokalaktivitet.
6 måneder

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Julian Pine

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Julian Pine, PhD, The University of Liverpool

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

  • Kucirkova, N, Messer, D, Whitelock, D. Parents reading with their toddlers: the role of personalisation in book engagement. Journal of Early Childhood Literacy, 13(4): 445-470, 2012
  • Bus AG, van IJzendoorn MH, Pellegrini AD. Joint book reading makes for success in learning to read: A meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of Educational Research, 65: 1-21, 1995.
  • Mol SE, Bus AG, de Jong MT, Smeets DJH. Added value of dialogic parent-child book readings: A meta-analysis. Early Education and Development, 19: 7-26, 2008

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (FAKTISKE)

4. september 2017

Primær fullføring (FAKTISKE)

31. mars 2019

Studiet fullført (FAKTISKE)

31. mars 2019

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

25. august 2017

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

30. august 2017

Først lagt ut (FAKTISKE)

31. august 2017

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (FAKTISKE)

17. april 2019

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

16. april 2019

Sist bekreftet

1. mai 2018

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

  • 1869

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Språk utvikling

Kliniske studier på Intervensjon for historiestarter

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Gambia

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

Abonnere