Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Оценка влияния рассказов на развитие речи детей

16 апреля 2019 г. обновлено: Julian Pine
Целью этого проекта является оценка эффективности вмешательства Beanstalk «Story Starters» в увеличении словарного запаса и развитии грамматики у маленьких детей.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Дети, которые регулярно читают со своими родителями или опекунами, как правило, быстрее изучают язык, поступают в школу с большим словарным запасом и становятся более успешными в чтении в школе. Из-за этого местные власти часто заказывают услуги по популяризации совместного семейного чтения книг. Однако недавние исследования показывают, что меры по совместному чтению менее эффективны для детей из неблагополучных семей, чем предполагалось изначально, особенно когда их родители имеют более низкий уровень образования. Это означает, что существует опасность того, что преимущества совместного чтения будут ограничены детьми из более богатых семей и не дойдут до тех, кто больше всего в них нуждается. Чтобы решить эту проблему, необходимо лучше понять, как работают интервенции по чтению, и оценить существующие интервенции по совместному чтению, чтобы определить, эффективны ли они в содействии языковому развитию маленьких детей.

Целью этого проекта является оценка эффективности вмешательства Beanstalk «Story Starters» в увеличении словарного запаса и развитии грамматики у маленьких детей. Story Starters — это интервенция по чтению, проводимая Beanstalk, национальной благотворительной организацией по распространению грамотности среди детей, стремящейся обеспечить, чтобы ни один ребенок не столкнулся с серьезными последствиями неграмотности. Beanstalk обучает волонтеров оказывать заботливую и веселую индивидуальную поддержку детям из неблагополучных семей в возрасте 3 и 4 лет в местных детских садах, помогая их языковому развитию.

В рамках проекта будет сравниваться эффект вмешательства «Начинающие истории» с контрольной группой из списка ожидания. Дети в группе вмешательства будут проходить интервенцию Story Starters, проводимую обученным волонтером Beanstalk, в своем дошкольном учреждении в течение шести месяцев. Обученный волонтер будет навещать ребенка два раза в неделю и проводить индивидуальные 20-минутные занятия по чтению книг и играм. Дети в группе вмешательства также будут ежемесячно получать новую книгу, которую Библиотека воображения Долли Партон будет отправлять на их домашний адрес.

Дети из контрольной группы списка ожидания также будут ежемесячно получать новую книгу из Библиотеки воображения Долли Партон, но они не получат вмешательства «Начало истории» до тех пор, пока проект не завершится.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

198

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 3 года до 5 лет (РЕБЕНОК)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

Будут включены все семьи, если они не соответствуют критериям исключения

Критерий исключения:

  • Дети, рожденные до 37 недель беременности (недоношенные)
  • Дети с массой тела менее 5 фунтов 9 унций при рождении (низкая масса тела при рождении)
  • Дети, у которых была ушная инфекция/клей в ухе более 3 месяцев, 4-6 ушных инфекций в течение 6 месяцев или другие выявленные проблемы со слухом (например, при скрининге слуха новорожденных)
  • Дети с выявленным нарушением развития (например, Церебральный паралич, расстройство аутистического спектра, синдром ломкой Х-хромосомы, мышечная дистрофия, синдром Ди Джорджи, синдром Дауна, синдром Вильямса)
  • Дети с нарушением слуха или зрения
  • Дети, которые слышат другой язык (не английский) в течение 1 дня или более в течение обычной недели (обратите внимание, что сюда также не входят дети родителей, не говорящих по-английски)
  • Дети, чьи родители имеют нарушения обучаемости, что подвергает их детей риску задержки развития речи и лишает родителей возможности давать информированное согласие от себя и от имени своих детей.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: УХОД
  • Распределение: РАНДОМИЗИРОВАННЫЙ
  • Интервенционная модель: ПАРАЛЛЕЛЬ
  • Маскировка: ЧЕТЫРЕХМЕСТНЫЙ

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: Интервенция начала истории

Дети получат интервенцию Story Starters в течение шести месяцев. Каждый ребенок будет посещаться обученным волонтером Story Starter два раза в неделю, пока ребенок находится в дошкольном учреждении. Занятия будут длиться 20 минут, и на каждом занятии волонтер Story Starter и ребенок будут читать книги и играть с игрушками. Волонтеры Story Starter будут вести учет количества занятий, которые посещает каждый ребенок.

Каждый ребенок будет получать одну новую книгу в месяц, доставляемую на его домашний адрес библиотекой воображения Долли Партон.
Поведенческий: Интервенция начала истории
Совместное чтение
ДРУГОЙ: Контроль листа ожидания

Дети из контрольной группы из списка ожидания продолжат посещать дошкольные учреждения в обычном режиме во время рандомизированного контролируемого исследования (РКИ) и получат вмешательство по программе Story Starters после завершения РКИ.

Каждый ребенок будет получать одну новую книгу в месяц, доставляемую на его домашний адрес библиотекой воображения Долли Партон.
Поведенческий: Контроль листа ожидания
Контроль листа ожидания

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение базовых языковых навыков - CELF
Временное ограничение: Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев
Будет проводиться Клиническая оценка основ языка - дошкольное учреждение 2 Соединенное Королевство (CELF Preschool-2). Это опубликованный стандартизированный показатель языковых знаний отдельных детей. Исследователи будут использовать три субтеста для расчета основного языкового балла каждого ребенка. Три подтеста измеряют знание структуры предложения, знание структуры слова и экспрессивную лексику.
Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев
Изменение базового рецептивного словарного запаса
Временное ограничение: Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев
Будет применяться Британская шкала словарного запаса в картинках (BPVS). Это опубликованная стандартизированная мера, которая будет использоваться для измерения рецептивного словарного запаса отдельных детей.
Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев
Изменение базовой фонологической осведомленности
Временное ограничение: Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев
Будет проводиться полная дошкольная инвентаризация фонологической осведомленности (PIPA). Это опубликованный стандартизированный показатель фонологической осведомленности отдельных детей. Исследователи будут использовать PIPA для измерения, понимания рифмы, сегментации слогов, понимания аллитерации, выделения фонем, сегментации фонем и знания букв.
Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев
Изменение базовых языковых навыков — инструмент WellComm Screening
Временное ограничение: Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев
Инструмент проверки WellComm будет управляться. Это опубликованный показатель языковых навыков отдельных детей. Исследователи будут использовать WellComm для измерения выразительных и рецептивных языковых навыков.
Исходный уровень, 6 месяцев и 12 месяцев

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Верность вмешательству волонтера Beanstalk
Временное ограничение: 6 месяцев
Видеозаписи обученных добровольцев Beanstalk, проводящих сеансы «Начало рассказа», будут проанализированы для измерения точности вмешательства и наличия целевого поведения при чтении книг. Это будет включать в себя кодирование присутствия диалогического поведения при чтении книг (подсказка, оценка, расширение и повторение). Это позволит измерить, соблюдает ли доброволец интервенцию Story Starter.
6 месяцев
Участие детей
Временное ограничение: 6 месяцев
Видеозаписи обученных волонтеров Beanstalk, проводящих сеансы «Начало рассказа», будут проанализированы для измерения уровня вовлеченности детей (Kucirkova, Messer & Whitelock, 2012). Это будет включать скорость кодирования указывания, скорость улыбок и смеха, скорость менее активного поведения и скорость голосовой активности.
6 месяцев
Участие волонтеров
Временное ограничение: 6 месяцев
Видеозаписи обученных волонтеров Beanstalk, проводящих сеансы «Начало истории», будут проанализированы для измерения уровня участия волонтеров (Kucirkova, Messer & Whitelock, 2012). Это будет включать скорость кодирования указывания, скорость улыбок и смеха, скорость менее активного поведения и скорость голосовой активности.
6 месяцев

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Julian Pine

Следователи

  • Главный следователь: Julian Pine, PhD, The University of Liverpool

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

  • Kucirkova, N, Messer, D, Whitelock, D. Parents reading with their toddlers: the role of personalisation in book engagement. Journal of Early Childhood Literacy, 13(4): 445-470, 2012
  • Bus AG, van IJzendoorn MH, Pellegrini AD. Joint book reading makes for success in learning to read: A meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of Educational Research, 65: 1-21, 1995.
  • Mol SE, Bus AG, de Jong MT, Smeets DJH. Added value of dialogic parent-child book readings: A meta-analysis. Early Education and Development, 19: 7-26, 2008

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

4 сентября 2017 г.

Первичное завершение (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

31 марта 2019 г.

Завершение исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

31 марта 2019 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

25 августа 2017 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

30 августа 2017 г.

Первый опубликованный (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

31 августа 2017 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

17 апреля 2019 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

16 апреля 2019 г.

Последняя проверка

1 мая 2018 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • 1869

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Интервенция начала истории

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Chile

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться