Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Utvärdera inverkan av berättelsestartare på barns språkutveckling

16 april 2019 uppdaterad av: Julian Pine
Syftet med detta projekt är att utvärdera om Beanstalks 'Story Starters'-intervention är effektiv för att öka ordförråd och grammatisk utveckling hos små barn.

Studieöversikt

Detaljerad beskrivning

Barn som läser regelbundet med sina föräldrar eller vårdare tenderar att lära sig språk snabbare, gå in i skolan med ett större ordförråd och bli mer framgångsrika läsare i skolan. På grund av detta ger lokala myndigheter ofta uppdrag för att främja familjebaserad delad bokläsning. Nyligen genomförda studier tyder dock på att delade läsinterventioner fungerar mindre effektivt för barn från missgynnade bakgrunder än vad man ursprungligen trodde, särskilt när deras föräldrar har lägre utbildningsnivåer. Det innebär att det finns en risk att fördelarna med delad läsning begränsas till barn från mer välbärgade hem och inte når fram till dem som behöver dem mest. För att lösa detta problem finns det ett behov av att utveckla en bättre förståelse för hur läsinsatser fungerar och att utvärdera befintliga delade läsinsatser för att avgöra om de är effektiva för att främja små barns språkutveckling.

Syftet med detta projekt är att utvärdera om Beanstalks 'Story Starters'-intervention är effektiv för att öka ordförråd och grammatisk utveckling hos små barn. Story Starters är en läsintervention som levereras av Beanstalk, en nationell välgörenhetsorganisation för barns läskunnighet som har åtagit sig att se till att inget barn utsätts för de allvarliga konsekvenserna av analfabetism. Beanstalk utbildar volontärer för att ge omtänksamt och roligt en-till-en-stöd till missgynnade barn i åldrarna 3 och 4 i lokala daghem, vilket hjälper deras språkutveckling.

Projektet kommer att jämföra effekterna av interventionen "Story Starters" mot en kontrollgrupp på väntelistan. Barn i interventionsgruppen kommer att få interventionen Story Starters, levererad av en utbildad Beanstalk-volontär, på deras förskola i sex månader. Den utbildade volontären kommer att besöka barnet två gånger i veckan och leverera en en-till-en 20 minuters bokläsning och lek. Barn i interventionsgruppen kommer också att få en ny bok varje månad som kommer att skickas till sin hemadress av Dolly Partons Imagination Library.

Barn i väntelistans kontrollgrupp kommer också att få en ny bok varje månad från Dolly Partons Imagination Library, men de kommer inte att få "Berättelsestarter"-insatsen förrän efter att projektet har avslutats.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

198

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

    • Merseyside
      • Liverpool, Merseyside, Storbritannien, L69 7ZA
        • Liverpool Language Lab at the University of Liverpool

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

3 år till 5 år (BARN)

Tar emot friska volontärer

Ja

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

Alla familjer kommer att inkluderas om de inte uppfyller uteslutningskriterierna

Exklusions kriterier:

  • Barn födda före 37 veckors graviditet (för tidigt)
  • Barn som vägde mindre än 5lb 9oz vid födseln (låg födelsevikt)
  • Barn som har haft en öroninflammation/klistrad öra i mer än 3 månader, 4-6 öroninflammationer inom en 6-månadersperiod eller annat identifierat hörselproblem (t.ex. vid nyfödd hörselscreening)
  • Barn med en identifierad utvecklingsstörning (t.ex. Cerebral pares, Autism Spectrum Disorder, Fragilt X-syndrom, Muskeldystrofi, Di Georges syndrom, Downs syndrom, Williams syndrom)
  • Barn med hörsel- eller synnedsättning
  • Barn som hör ett annat språk (inte engelska) under 1 dag eller mer under en vanlig vecka (observera att detta även utesluter barn till föräldrar som inte talar engelska)
  • Barn vars föräldrar har en inlärningsstörning som riskerar att drabbas av språkförseningar och utesluter föräldrarna från att ge informerat samtycke på egen hand och för sina barns räkning.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: BEHANDLING
  • Tilldelning: RANDOMISERAD
  • Interventionsmodell: PARALLELL
  • Maskning: FYRDUBBLA

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
EXPERIMENTELL: Story Starters Intervention

Barn kommer att få insatsen Story Starters i sex månader. Varje barn kommer att få besök av en utbildad Story Starter-volontär två gånger i veckan medan barnet är i förskolan. Sessionerna kommer att pågå i 20 minuter och i varje pass kommer Story Starter-volontären och barnet att läsa böcker och leka med leksaker. Story Starter-volontärerna kommer att hålla ett register över antalet sessioner varje barn deltar i.

Varje barn kommer att få en ny bok per månad levererad till sin hemadress av Dolly Partons Imagination Library.

Delad läsintervention
ÖVRIG: Väntelista kontroll

Barn i väntelistans kontrollarm kommer att fortsätta att gå i förskola som vanligt under den randomiserade kontrollerade studien (RCT) och kommer att få Story Starters-interventionen efter att RCT har avslutats.

Varje barn kommer att få en ny bok per månad levererad till sin hemadress av Dolly Partons Imagination Library.

Väntelista kontroll

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring i grundläggande språkkunskaper - CELF
Tidsram: Baslinje, 6 månader och 12 månader
The Clinical Evaluation of Language Fundamentals - Preschool 2 United Kingdom (CELF Preschool-2) kommer att administreras. Detta är ett publicerat standardiserat mått på enskilda barns språkkunskaper. Utredarna kommer att använda tre deltest för att beräkna varje barns grundläggande språkpoäng. De tre delproven mäter kunskap om meningsstruktur, kunskap om ordstruktur och uttrycksfull vokabulär.
Baslinje, 6 månader och 12 månader
Förändring i baslinjens receptiva ordförråd
Tidsram: Baslinje, 6 månader och 12 månader
British Picture Vocabulary Scale (BPVS) kommer att administreras. Detta är ett publicerat standardiserat mått och kommer att användas för att mäta receptivt ordförråd hos enskilda barn.
Baslinje, 6 månader och 12 månader
Förändring i fonologisk medvetenhet vid baslinjen
Tidsram: Baslinje, 6 månader och 12 månader
Den fullständiga förskoleinventeringen av fonologisk medvetenhet (PIPA) kommer att administreras. Detta är ett publicerat standardiserat mått på fonologisk medvetenhet hos enskilda barn. Utredarna kommer att använda PIPA för att mäta, rimmedvetenhet, stavelsesegmentering, alliterationsmedvetenhet, fonemisolering, fonemsegmentering och bokstavkunskap.
Baslinje, 6 månader och 12 månader
Förändringar i grundläggande språkkunskaper - WellComm Screening-verktyget
Tidsram: Baslinje, 6 månader och 12 månader
WellComm Screening Tool kommer att administreras. Detta är ett publicerat mått på enskilda barns språkkunskaper. Utredarna kommer att använda WellComm för att mäta uttrycksfulla och receptiva språkkunskaper.
Baslinje, 6 månader och 12 månader

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Trohet mot ingripandet av Beanstalk-volontären
Tidsram: 6 månader
Videoinspelningar av de utbildade Beanstalk-volontärerna som levererar "Story Starter"-sessioner kommer att analyseras för att mäta troheten till interventionen och närvaron av målbokens läsbeteende. Detta kommer att innefatta kodning för närvaron av dialogiska bokläsbeteenden (maning, utvärdering, utvidgning och upprepning). Detta gör det möjligt att mäta om volontären följer Story Starter-interventionen.
6 månader
Barnförlovning
Tidsram: 6 månader
Videoinspelningar av de utbildade Beanstalk-volontärerna som levererar "Story Starter"-sessioner kommer att analyseras för att mäta nivån av barns engagemang (Kucirkova, Messer & Whitelock, 2012). Detta kommer att inkludera kodningshastigheten för att peka, frekvensen av leenden och skratt, frekvensen av mindre engagerade beteenden och frekvensen av röstaktivitet.
6 månader
Volontär engagemang
Tidsram: 6 månader
Videoinspelningar av de utbildade Beanstalk-volontärerna som levererar "Story Starter"-sessioner kommer att analyseras för att mäta nivån på volontärens engagemang (Kucirkova, Messer & Whitelock, 2012). Detta kommer att inkludera kodningshastigheten för att peka, frekvensen av leenden och skratt, frekvensen av mindre engagerade beteenden och frekvensen av röstaktivitet.
6 månader

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Utredare

  • Huvudutredare: Julian Pine, PhD, The University of Liverpool

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

  • Kucirkova, N, Messer, D, Whitelock, D. Parents reading with their toddlers: the role of personalisation in book engagement. Journal of Early Childhood Literacy, 13(4): 445-470, 2012
  • Bus AG, van IJzendoorn MH, Pellegrini AD. Joint book reading makes for success in learning to read: A meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of Educational Research, 65: 1-21, 1995.
  • Mol SE, Bus AG, de Jong MT, Smeets DJH. Added value of dialogic parent-child book readings: A meta-analysis. Early Education and Development, 19: 7-26, 2008

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (FAKTISK)

4 september 2017

Primärt slutförande (FAKTISK)

31 mars 2019

Avslutad studie (FAKTISK)

31 mars 2019

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

25 augusti 2017

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

30 augusti 2017

Första postat (FAKTISK)

31 augusti 2017

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (FAKTISK)

17 april 2019

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

16 april 2019

Senast verifierad

1 maj 2018

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Språkutveckling

Kliniska prövningar på Story Starters Intervention

Prenumerera