Sensorisk integreringsterapi hos barn med dysleksi (Dyslexia)

Denne studien tar sikte på å undersøke effekten av sensorisk integrasjonsterapi på sensorisk modulering og daglig funksjonell ytelse hos barn med dysleksi, i henhold til ergoterapimodellen MOHO.

Studien ble utført i Biruni University Sensory Integration Unit på 35 deltakere (intervensjonsgruppe:17, i alderen 8,7±0,85 år; kontrollgruppe:18, i alderen 8,5±1,1 år) med dysleksi.

I henhold til resultatene av analysen gjort i R-programmet ble det beregnet at prøvevolumet skulle være 35 ved 80 % effekt.

Etterforskerne snakket om studien med et spesialundervisnings- og rehabiliteringssenter. De vil kort spørre familiene til barn med dysleksi som oppfyller inklusjonskriteriene, under deres rutinemessige opplærings-/terapisesjoner, om de kan være interessert i å delta i studien eller ikke. Etter dette ble skjemaet for informert samtykke signert av foreldrene som godtok og var villige til å melde seg frivillig til å delta i studien, siden personene som deltok i studien var under 18 år.

Barn mellom 6 og 10 år som ble diagnostisert med dysleksi av en psykiater i henhold til DSM-V-kriterier ble inkludert i studien. Barn med en sekundær diagnose ble ekskludert fra studien. 40 deltakere ble tilfeldig delt inn i 20 kontroll- og 20 intervensjonsgrupper ved hjelp av en tilfeldig talltabell.

Barn i intervensjonsgruppen ble inkludert i sanseintegrasjonsterapiøkter ved Biruni University Sensory Integration Unit i åtte uker, en økt i uken, 45 minutters økter og 15 minutter med familieinformasjon. Begge gruppene fortsatte spesialundervisningsøkter i spesialundervisning og rehabiliteringssentre to ganger i uken i åtte uker. Tre deltakere fra intervensjonsgruppen og to deltakere fra kontrollgruppen forlot studien.

De sosiodemografiske dataene ble samlet inn og registrert, inkludert alder, opphav, kjønn, helsestatus. Under evalueringsfasen ble Sensory Profile-testen og SCOPE (The Short Child Occupational Profile) brukt på begge gruppene.